Bagaimana teknologi hemat kesehatan digunakan di taman kanak-kanak. Hemat Sehat di Dow (untuk anak-anak dan orang tua). Metode untuk Melestarikan dan Merangsang Kesehatan

Awal kemunculan gagasan perawatan kesehatan harus dianggap sebagai abad V-Ii ke era kita, ketika Valetynaria muncul di Roma kuno, bertanggung jawab atas kesehatan dan kinerja budak. Pada periode yang sama, para ilmuwan Yunani membuktikan nilai pengerasan, olahraga, dan gaya hidup sehat.

Gagasan perawatan kesehatan dalam pedagogi pertama kali diajukan oleh Plato, generasi para ilmuwan berikutnya mengembangkannya. Jadi, Aristoteles mengungkapkan gagasan seperti alam, yang YA.A. dikembangkan Komensei. Prinsipnya tentang penampilan alam terletak pada kenyataan bahwa seseorang, menjadi bagian dari alam, mematuhi partikel alam oleh undang-undang universalnya. J.J Rousseau menganggap sifat tidak pantas sebagai berikut sifat anak, sebagai membantu sifatnya.

Pada paruh kedua Xix - awal abad kedua puluh, gagasan "pedagogisisasi medium" (PP Blonsky, PF Lesgaf, MM Predyl, St Shatsky), di mana anak akan diberi kemungkinan Perkembangan fisik dan mental gratis.

Tugas utama L.S. Vygotsky mempertimbangkan penyediaan kondisi untuk pengembangan kekuatan dan kemampuan internal anak. D.N. Temuan menekankan pentingnya kepribadian guru guru. Dalam konsepnya tentang apa yang disebut "tragedi pendidikan", ia memberikan perhatian khusus pada masalah mempelajari hubungan yang ditetapkan antara guru dan anak. Menganalisis sifat hubungan ini, penulis berfokus pada kebutuhan untuk mencari pendekatan humanistik kepada anak dan dasar psikologis yang sesuai untuk membangun proses pendidikan.

Salah satu bidang utama dari konsep hemat kesehatan adalah organisasi proses pelestarian dan pembentukan kesehatan, yang meliputi sosial, medis, pedagogis dan sejumlah aspek lainnya.

Pelestarian dan penguatan kesehatan anak adalah salah satu tujuan strategis utama dari pembangunan negara itu. Itu diatur dan dijamin dengan dokumen peraturan seperti hukum Federasi Rusia "tentang Pendidikan" (Pasal 51), "pada kesejahteraan sanitasi dan epidemiologis populasi", serta keputusan Presiden Rusia "pada mendesak Langkah-langkah untuk memastikan kesehatan populasi Federasi Rusia "," atas persetujuan dari arah utama kebijakan sosial negara untuk meningkatkan situasi anak-anak di Federasi Rusia, dll. Dokumen yang terdaftar dirancang untuk membantu mencapai hasil stabilisasi tertentu Di institusi prasekolah, peningkatan kesehatan anak berkualitas tinggi.

Alasan dari ini adalah insiden anak-anak yang tinggi, peningkatan jumlah anak yang menderita obesitas. Konsep pengembangan budaya fisik dan olahraga di Federasi Rusia dicatat bahwa 85% dari anak-anak ini berpotensi pasien dengan penyakit kardiovaskular. Ada banyak anak yang membutuhkan psikocoreksi ditandai dengan kerugian psikologis yang serius. Dalam mayoritas yang luar biasa, anak-anak usia prasekolah telah mengalami kekurangan gerakan dan keunggulan. "Tugas mendesak pendidikan jasmani, konsep mengatakan, adalah untuk mencari cara yang efektif untuk meningkatkan pengembangan bola sepeda motor anak-anak prasekolah berdasarkan pembentukan kebutuhan mereka dalam gerakan mereka." Karena kesehatan fisik membentuk persatuan yang tidak terpisahkan dengan kesehatan mental dan kesejahteraan emosional, jalan pencapaiannya tidak dapat dikurangi menjadi uzomedician dan tindakan sempit-nukleotagogis. Orientasi kesehatan harus memiliki seluruh organisasi kehidupan anak di lembaga pendidikan prasekolah. Implementasi ketentuan-ketentuan terpenting konsep terkait dengan perlindungan dan promosi kesehatan anak-anak, telah mengintensifkan pencarian teknologi baru pendidikan jasmani dan pemulihan, menilai kesehatan kesehatan dan perkembangan fisik anak-anak.

Upaya pengusaha Dow hari ini, karena tidak pernah bertujuan untuk meningkatkan prasekolah, menumbuhkan gaya hidup sehat. Bukan kebetulan bahwa tugas-tugas ini adalah prioritas dalam program modernisasi pendidikan Rusia. Salah satu cara untuk menyelesaikan tugas-tugas yang ditunjuk menjadi teknologi hemat yang sehat, yang tanpanya proses pedagogis TK modern tidak terpikirkan. Tetapi apa yang kedua teknologi hemat kesehatan dalam proses pedagogis DW dan apa yang mereka hitung mereka - masih tetap menjadi misteri untuk berbagai audiens profesional-pedagogis dan bahkan bagi mereka yang dengan percaya diri menggunakan teknologi ini dalam praktik mereka. Mari kita coba mencari tahu konsepnya.

Kesehatan- Ini adalah keadaan kesejahteraan fisik, mental dan sosial penuh, dan bukan hanya tidak adanya penyakit atau cacat fisik (WHO). Tabel 1.

Proses pedagogis yang menyelamatkan sehat dari Dow - dalam arti luas dari kata - proses pendidikan dan pelatihan anak-anak usia prasekolah dalam perawatan kesehatan dan perawatan kesehatan; Proses ini bertujuan untuk memastikan kesejahteraan fisik, mental dan sosial anak itu. Perawatan kesehatan dan kesehatan adalah kondisi terpenting untuk mengatur proses pedagogis di Dow.

Dalam arti kata yang lebih sempit, ini adalah yang terorganisir secara khusus, berkembang dalam waktu dan dalam sistem pendidikan tertentu, interaksi anak-anak dan guru bertujuan untuk mencapai tujuan perawatan kesehatan dan perawatan kesehatan selama pendidikan, pendidikan dan pembelajaran.

Teknologi- Ini adalah alat aktivitas profesional guru, masing-masing ditandai dengan pedagogis kata sifat berkualitas tinggi. Inti dari teknologi pedagogis adalah bahwa ia memiliki tahap yang diucapkan (langkah-langkah), termasuk satu set tindakan profesional tertentu di setiap tahap, memungkinkan guru bahkan dalam proses desain untuk mengantisipasi hasil intermediate dan akhir dari profesional mereka sendiri kegiatan pedagogis. Teknologi pedagogis dibedakan oleh: spesifisitas dan kejelasan target dan tugas; Kehadiran Langkah: Diagnostik Utama; penahanan, bentuk, metode dan teknik untuk implementasinya; Penggunaan totalitas dana dalam logika tertentu dengan organisasi diagnostik sementara untuk mencapai tujuan, kriteria evaluasi hasil.

Karakteristik paling penting dari teknologi pedagogis adalah reprodukibilitasnya. Teknologi pedagogis apa pun harus sehat!

Prinsip kesehatan.

- "Jangan membahayakan!"- Semua metode yang digunakan, teknik yang digunakan harus masuk akal, diuji dalam praktik yang tidak berbahaya bagi kesehatan.

- Kontinuitas dan kontinuitas - Pekerjaan dilakukan bukan dari kesempatan ke kesempatan, tetapi setiap hari dan setiap pekerjaan.

- Kepatuhan dengan konten dan organisasipelatihan dan usia asuhan dan karakteristik individu anak.

- Pendekatan yang kompleks dan interdisipliner- Persatuan dalam tindakan guru, psikolog dan dokter.

Teknologi Hemat Kesehatan dalam Pendidikan Prasekolahteknologi bertujuan untuk memecahkan tugas prioritas pendidikan pra-sekolah modern - tugas melestarikan, mempertahankan dan memperkaya kesehatan subjek proses pedagogis di TK: anak-anak, guru dan orang tua. tujuanteknologi hemat kesehatan dalam pendidikan prasekolah sehubungan dengan anak - memastikan tingkat kesehatan nyata yang tinggi kepada murid-murid taman kanak-kanak dan menaikkan budaya Valeologi sebagai serangkaian hubungan anak yang sadar dengan kesehatan dan kehidupan seseorang, pengetahuan tentang kesehatan dan kemampuan. Untuk melindungi, memelihara dan melindunginya, kompetensi Valologis, memungkinkan prasekolah sendiri dan secara efektif menyelesaikan tugas-tugas gaya hidup sehat dan perilaku aman, tugas-tugas yang terkait dengan penyediaan medis dan bantuan psikologis dan bantuan. Berkenaan dengan orang dewasa - Mempromosikan pembentukan budaya kesehatan, termasuk budaya profesional "Pengasuh Kesehatan dan Pendidikan Valeologis orang tua.

Jenis Teknologi Hemat Kesehatan dalam Pendidikan Prasekolah -klasifikasi teknologi hemat kesehatan untuk dominasi tujuan dan tugas yang diselesaikan, serta sarana perawatan kesehatan dan kesehatan kesehatan dari subyek proses pedagogis di TK.

Dalam hal ini, jenis teknologi hemat kesehatan berikut dalam pendidikan prasekolah dapat dibedakan:

Medico-proflactic;

Fisik dan kesehatan;

Memanaskan teknologi pendidikan di taman kanak-kanak;

Teknologi untuk memastikan kesejahteraan sosial dan psikologis anak;

Perawatan Kesehatan dan Pendidikan Kesehatan Guru pendidikan pra-sekolah;

Pendidikan orang tua Valeologic.

Teknologi Medico-Proflactic dalam Pendidikan Prasekolahteknologi yang memastikan pelestarian dan peningkatan kesehatan anak-anak di bawah bimbingan staf medis DW sesuai dengan persyaratan medis dan norma-norma menggunakan fasilitas medis.

Ini termasuk teknologi berikut:

Organisasi pemantauan kesehatan anak-anak prasekolah dan pengembangan rekomendasi untuk optimasi kesehatan anak;

Organisasi dan kontrol nutrisi anak-anak usia awal dan prasekolah;

Organisasi dan kontrol perkembangan fisik anak-anak prasekolah, pengerasan;

Organisasi tindakan pencegahan di taman kanak-kanak;

Organisasi kontrol dan bantuan dalam memastikan persyaratan Sanpinov;

Organisasi media hemat kesehatan di Dow.

Saat ini, dokter tidak dapat mengatasi masalah kemunduran kesehatan, jadi pertanyaan tentang pekerjaan preventif adalah tentang pembentukan sikap sadar terhadap kesehatan dan gaya hidup sehat. Pekerjaan propeututik ke arah ini jatuh pada bahu guru.

Teknologi fisik dan kesehatan dalam pendidikan prasekolah -teknologi yang ditujukan untuk pengembangan fisik dan penguatan kesehatan anak: pengembangan kualitas fisik, aktivitas motorik dan pembentukan budaya fisik anak-anak prasekolah, pengerasan, senam pernapasan, pijatan dan pijat diri, pencegahan flatfoot dan pembentukan postur yang tepat dan pembentukan , prosedur kesehatan di lingkungan air (kolam) dan simulator, mengasingkan kebiasaan untuk aktivitas fisik sehari-hari dan merawat kesehatan, dll. Implementasi teknologi ini biasanya dilakukan oleh spesialis pendidikan jasmani dan pendidik Dou dalam kondisi bentuk pekerjaan rekreasi yang terorganisir secara khusus. Teknik-teknik terpisah dari teknologi ini banyak digunakan oleh guru pendidikan prasekolah dalam berbagai bentuk organisasi proses pedagogis: di kelas dan berjalan, pada saat-saat moderat dan dalam kegiatan gratis anak-anak, selama interaksi pedagogis seorang anak dewasa, dll.

Teknologi pendidikan hemat kesehatan di TK- Ini terutama teknologi pendidikan budaya Valologis atau budaya anak-anak prasekolah. Tujuan dari teknologi ini adalah pembentukan hubungan anak yang sadar terhadap kesehatan dan kehidupan seseorang, akumulasi pengetahuan tentang kesehatan dan pengembangan kemampuan untuk melindungi, mempertahankan dan memeliharanya, memperoleh kompetensi Valeologi, yang memungkinkan anak-anak prasekolah secara independen Dan secara efektif menyelesaikan tugas-tugas gaya hidup sehat dan perilaku aman, tugas-tugas yang terkait dengan penyediaan medis dasar, swadaya psikologis dan bantuan. Dalam pedagogi pra-sekolah, jenis teknologi yang paling signifikan meliputi teknologi pendidikan dan pelatihan yang berorientasi kepribadian dan pelatihan anak-anak prasekolah. Prinsip utama teknologi tersebut - Akuntansi fitur pribadi Anak itu, logika individu pengembangannya, akuntansi untuk kepentingan dan preferensi anak-anak dalam konten dan jenis kegiatan dalam proses pengasuhan dan pembelajaran. Lukisan proses pedagogis dengan orientasi kepribadian anak secara alami berkontribusi pada keberadaannya yang makmur, yang berarti kesehatan.

Pilihan teknologi pedagogis hemat kesehatan tergantung pada program di mana guru bekerja, kondisi khusus untuk lembaga pendidikan prasekolah (Dou), kompetensi profesional guru, serta indikasi kejadian anak-anak.

Teknologi hemat kesehatan di TK

"Pikiran yang sehat dalam tubuh yang sehat adalah singkat, tetapi lengkap
Deskripsi keadaan bahagia di dunia ini. "
John Lokk.
Tema kesehatan anak-anak pada tahap saat ini dianggap tidak hanya relevan, tetapi universal. Kesehatan Anak-anak, perlindungan dan pengayaannya adalah prioritas tidak hanya lembaga pendidikan dan medis, tetapi juga seluruh masyarakat secara keseluruhan, karena hanya anak-anak yang sehat yang dapat terlibat dengan baik dalam berbagai jenis kegiatan, belajar, berkembang. Hanya kesehatan penuh berkontribusi pada pembentukan kepribadian yang dikembangkan secara harmonis.
Studi sosiolog mengungkapkan fakta-fakta berikut:
1. Jika Anda memperlakukan penyakit ini (sementara, diperoleh), maka kesehatan akan 8-10%
2. Kondisi hidup yang ideal mempertahankan dan meningkatkan kesehatan hingga 20-25%
3. 50% dari kesehatan sepenuhnya tergantung pada gaya hidup, pendidikan yang tepat sejak masa kanak-kanak, keinginan untuk merawat dan melipatgandakan kesehatan mereka, aktif terlibat dalam kegiatan kesehatan.
Relevansi kesehatan masyarakat berbicara tentang perlunya mengadopsi langkah-langkah mendesak untuk mengatur perawatan kesehatan, anak yatim, untuk pencegahan dan koreksi berbagai penyimpangan dalam kesehatan. Dalam hal ini, penciptaan teknik pedagogis khusus, program bertujuan untuk melestarikan dan mempromosikan kesehatan, yang disebut teknologi pendidikan yang menyelamatkan kesehatan dalam terminologi modern.
Zot dalam pendidikan prasekolah adalah teknologi yang bertujuan untuk memecahkan tugas prioritas pendidikan pra-sekolah modern - tugas melestarikan, mempertahankan dan memperkaya kesehatan subjek proses pedagogis di TK.
Tujuan dari ZOT di Dow diterapkan pada anak - memastikan kesehatan nyata yang tinggi untuk pupil dan pengasuhan Valeology (Valeology adalah ilmu gaya hidup sehat, dalam arti yang luas dari budaya ilmu kesehatan) Sebagai seperangkat hubungan anak yang sadar dengan kesehatan dan kehidupan seseorang, pengetahuan kesehatan dan keterampilan untuk melindungi, memelihara dan mempertahankan penggunaan zot dalam pendidikan prasekolah memiliki nilai besar untuk kesehatan anak-anak, karena Dari lahir menjadi tujuh tahun, proses menjadi pembentukan semua fungsi dan sistem tubuh sedang diluncurkan, yayasan fisik, mental, mental, moral, kesehatan manusia, dibentuk fondasi kesehatan masa depan, kehidupan manusia di semua bulatnya. Zot paling modern tentang penelitian ilmiah, menurut pendapat guru - praktisi, metode estetika, yang meliputi: olahraga, koreografi, aerobik, musik dan jenis seni lainnya diakui. Metode estetoterapi memiliki kesehatan yang luar biasa dan potensi psikoterapi, mereka dibedakan dengan efisiensi tinggi, efisiensi, loyalitas kepada anak dibandingkan dengan metode pemulihan dan perawatan kesehatan lainnya (misalnya, medis). Penggunaan tar estetherapy mempengaruhi semua bidang kesehatan, memperkuat dan mengembangkan tidak hanya tubuh fisik, tetapi juga menyembuhkan seseorang secara keseluruhan. Kesehatan anak-anak melalui olahraga disebut kinesotherapy. Terutama metode ini dekat, dapat diakses dan diperlukan untuk anak-anak usia prasekolah. Mobilitas yang melekat pada anak - prasekolah itu disebabkan oleh fakta bahwa aktivitas motorik, menyebabkan pernapasan yang ditingkatkan, sirkulasi darah, metabolisme adalah sumber sensasi yang menyenangkan, emosi yang menyenangkan, apa yang disebut keadaan baik anak, kesejahteraan psikofisik . Ahli fisiologis telah membuktikan bahwa dengan pelatihan motorik apa pun, tidak hanya sebagian dari latihan tubuh, tetapi juga mengembangkan otak, kemampuan mental - salah satu dasar-dasar utama periode prasekolah.
Dengan demikian, penggunaan tar sangat penting dalam perawatan kesehatan, rehabilitasi, untuk memperkuat kesehatan anak-anak, secara aktif membantu Dow dalam memecahkan tugas prioritas: meningkatkan kualitas pendidikan prasekolah, memainkan peran besar dalam membesarkan anak-anak, membentuk Gaya hidup, pengembangan budaya kesehatan umum.
Saat ini, pertanyaan kesehatan adalah prioritas di banyak institusi anak-anak. Sebagai aturan, komponen bantu dalam memastikan kesehatan anak-anak adalah teknologi hemat kesehatan, tujuan utama yaitu untuk mempertahankan tingkat kesehatan prasekolah yang tinggi, membentuk pengetahuan dan keterampilan kualitatif untuk membangun gaya hidup yang aktif dan sehat. Perlu dicatat bahwa teknologi hemat kesehatan di taman kanak-kanak menurut GEF berbeda dari teknologi pendidikan lainnya dengan diagnosis komprehensif negara bagian anak dan kemampuan untuk menganalisis dinamika, berkat gambaran lengkap dari alat kesehatan penilaian diperoleh.
Jenis teknologi hemat kesehatan di taman kanak-kanak menurut Gade:
Fisik dan kesehatan,
Teknologi organisasi keseimbangan sosial-psikologis anak,
bekerja pada pendidikan orang tua pada teori kesehatan umum,
bekerja pada kesehatan para pendidik pendidikan pra-sekolah,
Teknologi hemat kesehatan dalam pendidikan prasekolah.
Tugas utama dari teknologi hemat kesehatan di TK Menurut GEF:
Mempertahankan tingkat kesehatan dan pemilihan peningkatan langkah-demi-langkah pada tingkat kesehatan murid;
menciptakan lingkungan untuk perkembangan psikofisiologis yang kompleks;
Memberikan kondisi kehidupan yang nyaman sepanjang anak anak di taman kanak-kanak.
Tujuan dari teknologi hemat kesehatan dalam pendidikan prasekolah:
- Seperti yang diterapkan pada anak - memastikan kesehatan nyata yang tinggi kepada murid TK dan meningkatkan budaya Valeologi, sebagai serangkaian hubungan anak yang sadar dengan kesehatan dan kehidupan seseorang, pengetahuan kesehatan dan kemampuan untuk melindungi, mempertahankannya Dan memeliharanya, kompetensi Valologis, memungkinkan anak-anak prasekolah sendiri secara efektif dan efektif tugas-tugas gaya hidup sehat dan perilaku aman, tugas-tugas yang terkait dengan penyediaan medis dan bantuan psikologis dan bantuan.
- Diterapkan pada orang dewasa - Mempromosikan pembentukan budaya kesehatan, termasuk budaya pengasuh kesehatan profesional dan pendidikan orang tua Valeologi
Jenis Teknologi Hemat Kesehatan dalam Pendidikan Prasekolah
Teknologi perawatan kesehatan medis di Dow - memastikan pelestarian dan peningkatan kesehatan anak-anak di bawah bimbingan perawat Dow sesuai dengan persyaratan dan norma medis, menggunakan fasilitas medis.
Teknologi pencegahan penyakit
Pemeriksaan medis mendalam dengan partisipasi spesialis sempit yang datang dari klinik,
Koreksi penyimpangan fungsional yang muncul,
Melacak sifat aliran patologi kronis (untuk anak-anak dengan kelompok kesehatan III-dalam,
rehabilitasi keadaan sehat somatik
Pekerjaan anti-epidemi dan kontrol medis dari pekerjaan tahan makanan sesuai dengan aturan sanitasi dan higienis yang ada,
Vitaminoprofilaktika (Rose Rose pada musim musim gugur - periode musim dingin, vitaminating piring putaran ketiga menggunakan asam askorbat),
Kegiatan sanitasi dan higienis dari semua layanan Dow.
Teknologi fisik dan kesehatan - Ditujukan untuk pengembangan fisik dan penguatan kesehatan anak, pengembangan kualitas fisik, aktivitas motorik dan pembentukan budaya fisik anak-anak prasekolah:
Pengerasan CCN;
percakapan untuk penyembuhan;
Liburan olahraga;
hiburan olahraga dan rekreasi;
minggu kesehatan;
kompetisi;
Berjalan kaki.
Teknologi Perawatan Kesehatan dan Guru Perawatan Kesehatan - Teknologi yang ditujukan untuk pengembangan budaya kesehatan guru TK, termasuk budaya kesehatan profesional, pengembangan kebutuhan akan gaya hidup sehat.
Hemat Kesehatan dalam Bekerja dengan Guru Dow:
Seminar pelatihan "kesehatan psikologis pedagog";
Konsultasi untuk Guru "Tanda-tanda kelelahan anak prasekolah", "Latihan dilarang untuk anak-anak prasekolah", "Bagaimana cara melakukan senam dengan benar (berbagai macam) dengan anak-anak prasekolah", "Pencegahan pencegahan anak-anak prasekolah di Dow" " dari guru pada bagian program "dasar-dasar keamanan dan kegiatan vital anak-anak" dan lainnya;
Workshop untuk guru "resepsi relaksasi, penghapusan ketegangan selama hari kerja";
Diskusi masalah perawatan kesehatan di dewan pedagogis dan pertemuan medis dan pedagogis pada kelompok usia dini dan kelompok-kelompok pemasyarakatan.
Pendidikan Valeologi Orang Tua adalah teknologi yang bertujuan untuk memastikan pendidikan Valeologis orang tua siswa DWA, akuisisi kompetensi Valeologic. Pendidikan Valeologis orang tua harus dianggap sebagai proses berkelanjutan dari pendidikan Valeologis dari semua anggota keluarga.
Interaksi Dow dengan keluarga pada perlindungan dan promosi kesehatan anak-anak:
Informasi adalah singkatan dari orang tua di setiap judul kerja kelompok usia yang mencakup masalah rehabilitasi tanpa obat-obatan (set latihan untuk pencegahan gangguan sistem muskuloskeletal, organ, untuk pengembangan motor umum dan dangkal;
Informasi adalah tegakan pekerja medis tentang pekerjaan pencegahan medis dengan anak-anak di Dow;
Promosi orang tua untuk berpartisipasi dalam peristiwa-peristiwa budaya fisik Dou (kompetisi, liburan olahraga, hari-hari pintu terbuka, hari dan minggu kesehatan, pertemuan anak-anak mengumpulkan orang tua-atlet dan lainnya);
Konsultasi, percakapan dengan orang tua pada perawatan kesehatan.
Teknologi pendidikan yang menyelamatkan sehat di TK terutama merupakan teknologi pendidikan budaya Valologis atau budaya anak-anak prasekolah.
Teknologi hemat kesehatan modern yang digunakan dalam sistem pendidikan pra-sekolah mencerminkan dua baris pekerjaan kesehatan dan pengembangan:
· Akuisisi anak-anak untuk budaya fisik
· Penggunaan bentuk-bentuk pekerjaan rekreasi.
Jenis Teknologi Pedagogis Hemat Kesehatan
1.Replasty.
2. Jeda dinamis (serangan fisik)
3. Permainan Bekerja dan Olahraga
4.Reksasi Anda dapat menggunakan musik klasik yang tenang (tchaikovsky, rachmaninov), suara alam
5.Himnasti Fincikovaya.
6.Simnastics untuk Eye.
7. GimnAstics respiratory.
8.Hernastics terbangun.
9. Run asing
10. Pekerjaan Pizkultural
11. Gaming Buruh (Gameritas dan Game dan Terapi)
12. Permainan komunikatif
13.Samomassage.
14.Teknologi dampak musik. Digunakan sebagai sarana bantu sebagai bagian dari teknologi lain; Untuk menghapus tegangan, meningkatkan mood emosional, dll.
15. Teknologi paparan warna
16. Teknologi koreksi perilaku
17.Kotherapy.
Teknologi hemat kesehatan modern di taman kanak-kanak.
I. Step-Aerobik adalah salah satu jenis aerobik, yang dalam beberapa dekade terakhir memiliki popularitas yang sangat besar di dunia. Perbedaan utamanya adalah bahwa tarian dan latihan keseluruhan dilakukan dengan platform khusus - "Langkah".
"Langkah" - Dalam diterjemahkan dari bahasa Inggris secara harfiah berarti "langkah", maka penentuan langkah - aerobik - "langkah aerobik". Secara eksternal, aerobik adalah kompleks dari gerakan ritmis secara keseluruhan dan tari yang dilakukan pada musik, serta berbagai gerakan siklik dengan intensitas rendah dihitung untuk eksekusi jangka panjang.
Namun, hal utama dalam aerobik bukanlah efek eksternal. Aktivitas motorik tinggi memberikan peningkatan kandungan oksigen yang ditembus ke dalam darah dan melalui sistem kardiovaskular menjadi jaringan otot, yang memberikan efek kesehatan, menyiapkan otot ke aktivitas fisik yang tinggi, mengurangi kelelahan dan mengembalikan suasana hati yang baik.
Langkah - Aerobik unik dalam jenisnya, karena mengembangkan dan memperkuat semua fungsi dan sistem tubuh, mengembangkan daya tahan dan kinerja, secara harmonis menghasilkan gerakan yang indah, ekspresif dan akurat, secara efektif melakukan fungsi kesehatan dalam membesarkan anak-anak. Untuk usia prasekolah, step-aerobik kesehatan terutama digunakan. Tujuannya adalah penyembuhan keseluruhan tubuh, pencegahan dan koreksi pelanggaran, memperkuat sistem dan fungsi-fungsi tubuh manusia, pengembangan kualitas fisik.
Latihan dasar.
1. Berjalan di stepa.
2. Langkah listrik dari langkah maju ke lantai dan kembali \\ dengan kaki kiri, kiri \\.
3. Power Step dari Langkah Kembali ke Lantai dan Kembali.
4. Langkah listrik dari Stepahead, pada langkah, kembali, pada langkah.
5. Langkah-langkah daya dari Stepa kiri, kanan ke lantai, pada langkah.
6. Cross: Langkah-langkah daya secara bergantian dari Stepahead, pada langkah, kiri, pada langkah, kembali, pada langkah, ke kanan, pada langkah.
7. Sama, tetapi dengan latihan tangan.
8. Power Step dari Stepahead \\ Back \\ Di lantai, menyebarkan kaki lebar, kembali pada langkah, menghubungkan kaki.
9. Langkah satu kaki dari lantai pada langkah, yang kedua untuk menaikkan lurus atau membungkuk di atas lantai dengan gerakan tangan.
10. Langkah-langkah awal dari Stepa ke samping di lantai, kembali pada langkah.
11. Sama dengan latihan untuk tangan, memutar kepala.
12. Beralih ke kiri, kanan dengan menurunkan kaki yang sesuai dengan langkah-langkah di lantai, latihan tangan.
13. Secara bergantian menghilangkan kaki dari Stepa ke lantai dengan latihan untuk tangan.
14. Hal yang sama untuk dibiarkan ke kiri, kanan.
15. Cross: Latihan sebelumnya untuk menggabungkan secara bergantian.
16. Angka maju dari Stepa ke lantai \\ kembali, kiri, kanan \\.
17. Cross: Hubungkan latihan sebelumnya secara bergantian.
18. Teteskan dengan berayun dari satu kaki ke kaki lain dengan biaya: 1, 2, 3, 4.
19. Berlari di stepa.
20. Latihan Langkah Sebelumnya, tetapi jalan yang berjalan.
21. Melompat di stepa.
22. Melompat dari Stepa ke lantai - kaki terpisah, pada langkah - kaki bersama.
23. Menghilangkan kaki kanan / kiri secara bergantian dari Stepa ke lantai dalam kecepatan lompatan.
24. Alternasi latihan stepper dengan lompatan.
Ii. Game Pindah Kesehatan - Salah satu jenis teknologi hemat kesehatan game.
Keuntungan permainan bergerak di depan latihan dosis adalah bahwa permainan selalu dikaitkan dengan inisiatif, fantasi, kreativitas, berlangsung secara emosional, merangsang aktivitas motorik. Gim ini menggunakan gerakan alami sebagian besar dalam hiburan, bentuk tidak mencolok.
Kreativitas, fantasi, yang merupakan kondisi yang sangat diperlukan untuk mayoritas permainan mobile - salah satu manifestasi dari keinginan untuk hidup - meningkatkan impuls otak, yang pada gilirannya merangsang kelenjar hipofisis, aktivitas kelenjar tiroid dan seluruh sistem endokrin.
Sangat berharga dari permainan dalam efektivitas pengembangan intelektual, memperoleh pengetahuan baru. Game yang bergerak sering disertai dengan situasi yang tak terduga dan lucu, menyebabkan tawa yang tulus pada anak-anak. Para ilmuwan telah membuktikan bahwa tertawa adalah agen terapeutik yang kuat yang mampu dengan sukses memperlakukan banyak penyakit kronis. Game bergerak dapat dicegah dan diobati dengan penyakit seperti: orz, orvi, floatfoot, gangguan postur, hipogenesis, obesitas, dll. Dukungan musik dari game bergerak mengarah pada efek yang lebih besar dalam pengembangan proses mental, memunculkan rasa ritme, Bornestive sistem saraf, berkontribusi pada peraturan upaya otot.
Game musik adalah salah satu metode estetherapy - salah satu teknologi sehat.
Pemulihan anak-anak melalui permainan mobile dilakukan di 5 arah utama:
- Penguatan fisiologis, pertumbuhan, pengembangan organ internal, fungsi dan sistem tubuh, kualitas fisik.
- Efek psiko-emosional pemulihan - pengembangan emosi positif, proses mental, pengembangan kualitatif dari sistem saraf pusat.
- Perkembangan intelektual - Koneksi gerakan dengan perkembangan otak, pengembangan memori motor, akuisisi pengetahuan dan keterampilan baru.
- Kebutuhan alami anak-anak yang bergerak adalah partisipasi aktif anak-anak itu sendiri dalam proses pedagogis, kegiatan game, karena keinginan konstan untuk gerakan itu, yang pada akhirnya mengarah pada fakta bahwa anak itu sendiri membantu untuk menjadi sehat, berkembang.
- Pengaruh permainan mobile kesehatan moral. Gim yang bergerak memunculkan inisiatif, penentuan, disiplin, kemampuan organisasi, kreativitas, bentuk-bentuk kualitas kehalusan: kutipan, fokus, tanggung jawab, kemampuan untuk mengatasi kesulitan, ketekunan, ketekunan.
Mengembangkan kualitas seperti observasi, aktivitas pemikiran, gairah, kemampuan untuk menggunakan ide-ide kreatif secara praktis, simpati, kemampuan untuk menyenangkan orang lain dan bersukacita pada orang lain. Semua kualitas yang terdaftar membentuk identitas anak dan dibutuhkan dalam kehidupan masa depan.
Hasil permainan mobile adalah sukacita, kenaikan emosional, pengembangan dan peningkatan kekuatan fisik anak, efek kesehatan yang efektif pada tubuh anak-anak secara keseluruhan.
AKU AKU AKU. Latihan pernapasan
Bernafas adalah fungsi paling penting dari tubuh. Tempat penting dalam budaya fisik ditempati oleh latihan pernapasan khusus, yang menyediakan drainase bronkus penuh, memurnikan saluran pernapasan lendir, memperkuat otot-otot pernapasan.
Proses pernapasan, yang dilakukan oleh pusat pernapasan sistem saraf, terdiri dari tiga fase: pernafasan, jeda dan inhales, yang secara refleks, terus-menerus dan ritmis mengikuti satu demi satu.
Fase awal pernapasan menghembuskan napas. Untuk mendapatkan porsi baru oksigen yang diperlukan untuk fungsi normal tubuh, perlu untuk melepaskan tempat di jalur udara untuk itu, yang dicapai karena pernafasan.
Jeda pernapasan mengikuti pernafasan. Ini adalah fase transisi dan ditandai dengan penyelesaian pernafasan, serta harapan impuls untuk bernafas. Jeda itu tidak kalah penting dari fase pernapasan "aktif", karena meningkatkan kinerja tubuh. Hal ini disebabkan oleh jeda bahwa pertukaran gas yang efektif dipastikan, ventilasi paru-paru, yang mempengaruhi tubuh secara keseluruhan. Durasi jeda tergantung pada intensitas aktivitas fisik, keadaan sistem saraf dan faktor lainnya. Normal adalah napas di mana seluruh aparat bernafas terlibat. Ini disebut harmonis - lengkap.
Ketika mengajar seorang anak, pernapasan yang tepat, pertama-tama, Anda perlu mengajarkannya dengan baik untuk membersihkan paru-paru dan meningkatkan pasokan oksigen mereka.
Sejauh paru-paru diisi dengan udara, ditentukan oleh kedalaman inhalasi dan pernafasan: dengan pernapasan permukaan, hanya volume udara pernapasan yang digunakan: dengan mendalam - selain pernapasan, tambahan dan cadangan. Tergantung pada ini, frekuensi pernapasan berubah. Paru-paru adalah tubuh tidak hanya bernafas, tetapi juga debit, peraturan suhu teleposisi. Mereka juga berpartisipasi dalam pengembangan zat aktif fisiologis yang terlibat dalam proses asupan darah, pertukaran protein, lemak dan karbohidrat.
Salah satu tugas pengembangan fisik anak-anak prasekolah adalah pembentukan respirasi hidung. Bernafas dengan hidung berkontribusi pada koordinasi udara memasuki paru-paru. Udara dalam stroke hidung dibersihkan, dibasahi, dipanaskan. Udara menghembuskan hidung membawa dengan sendirinya panas dan kelembaban untuk membran lendir dari gerakan hidung, melindunginya dari supercooling, kekeringan, infeksi. Pada anak-anak bernafas mulut, otot hidung yang sangat lemah, sayap hidung menyerupai kelopak lamban, dan gerakan hidung disempit. Breathing melalui hidung berkontribusi pada peningkatan sirkulasi darah lokal, pertumbuhan vegetasi adenoid. Naskah hidung, terutama dengan pernafasan ritmik dan lengkap melemaskan otot pernapasan dan secara refleks memperkuat otot-otot polos bronkus, membantu peraturan sirkulasi serebral.
Kapasitas kehidupan paru-paru atau, dengan kata lain, volumenya adalah semakin sedikit anak. Tetapi kebutuhan akan oksigen besar, sehingga nafas anak ditandai dengan frekuensi tinggi dan kedangkalan. Itulah sebabnya kompleks latihan pendidikan jasmani diperlukan untuk memasukkan senam pernapasan.
Sistem pernapasan anak-anak tidak sempurna: saluran pernapasan sempit, dan membran lendir, lapisan mereka, sangat lembut, mudah menimbulkan. Ketika memengaruhi faktor negatif, kemacetan yang sudah menjadi hampir, menjadi sulit bagi anak untuk bernapas. Itulah sebabnya tempat di mana anak berada harus selalu dilakukan dengan baik: dalam mikroba udara bersih, dan, oleh karena itu, risiko penyakit berkurang.
Senam pernapasan memainkan peran besar dalam pengerasan dan meningkatkan anak-anak!
Iv. Stopoterapi Ini dianggap sebagai salah satu metode non-tradisional untuk melestarikan dan mempromosikan kesehatan, pengerasan, pencegahan dan koreksi pemurnian datar.
Ini termasuk beberapa jenis:
Pemberhentian pijat dan pijat diri;
Game dan Latihan untuk Pencegahan dan Perawatan, Senam Medis
untuk berhenti;
Pijat getaran;
Prosedur air profilaksis;
Boscoration / Games, latihan, kegiatan lain-lain di jalan,
Lebih disukai di alam dan di dalam ruangan pada pendidikan jasmani, pengisian pagi, dll. /
Sepatu ortopedi, sol koreksi, supinator.
Salah satu jenis stopoterapi yang terdaftar adalah pijat dan pijat diri. Keuntungan dari metode ini adalah bahwa sangat mudah digunakan, itu tersedia untuk segala usia, ekonomis, setia, tidak memerlukan kondisi khusus, dan yang paling penting, memiliki kapasitas kesehatan yang sangat besar dan memiliki berbagai pencegahan dan koreksi dari berbagai penyimpangan dalam kesehatan, konservasi dan penguatannya. Saat ini, banyak guru telah secara aktif menerapkan metode ini dalam bekerja dengan anak-anak prasekolah. Pijat dan pemberhentian pijat diri adalah dampak aktif pada otot, sendi dan peralatan ligamen kaki, titik aktif sol, kulit. Akibatnya, penguatan kaki secara keseluruhan terjadi, lengkungan meningkat, kekuatan otot berkembang dan salah satu tugas pedagogis penting diselesaikan pada tahap saat ini - pencegahan dan koreksi flatfooting.
Pada telapak kaki, seperti di telapak tangan, seluruh tubuh diproyeksikan, dan mereka mencerminkan keadaan organ, sistem dan fungsinya.
Sol, seperti seluruh tubuh seseorang, memiliki sejumlah besar reseptor saraf, yang akumulasi di tempat-tempat tertentu membentuk apa yang disebut titik aktif secara biologis, yang dikenal dalam praktik medis sebagai refleks, yang memiliki ikatan utama dengan organ-organ utama dengan organ-organ tertentu dengan organ tertentu. dan bagian tubuh.
Pijat area dan titik-titik tertentu pada sol kaki memberikan akses yang menguntungkan dari energi vital di area tubuh mana pun. Pijat seperti itu dapat disediakan dengan berjalan di sepanjang jalur - pijat atau apa yang disebut "trek kesehatan".
Trek-trek ini adalah tikar dengan panjang dan lebar yang berbeda, datar dengan berbagai jejak dan dengan lapisan / jarum khusus, berusuk, dengan tumpukan keras, dll. /, Serta tikar dengan berbagai objek. Track kesehatan juga termasuk jalur dengan bahan isian lunak / wol, busa karet, sinteponne. Berjalan di jalur kesehatan menyebabkan minat besar dan emosi yang menyenangkan pada anak-anak. Tanpa melakukan upaya khusus, seorang anak dalam bentuk bebas yang santai dan bebas melakukan perhentian pijat diri, mendapatkan sensasi yang menyenangkan, kesenangan, dan tubuhnya dipenuhi dengan energi, kesehatan.

Kesehatan adalah indikator integral penting yang mencerminkan karakteristik biologis anak, kondisi sosial dan ekonomi negara, kondisi pendidikan dan pendidikan anak-anak, kehidupan mereka dalam keluarga, kualitas lingkungan, tingkat perkembangan Layanan perawatan medis, hamil dan perlindungan anak, pada akhirnya - sikap negara untuk masalah keibuan dan masa kanak-kanak. Kesehatan yang baik adalah salah satu sumber utama kebahagiaan, sukacita manusia, takdir kekayaannya, yang lambat dan sulit untuk menumpuk, tetapi yang dapat dengan cepat dan mudah bingung.

Setiap saat, masalah perlindungan kehidupan dan penguatan kesehatan anak-anak adalah dan tetap menjadi prioritas dalam kegiatan prasekolah. Bagaimanapun, usia prasekolah adalah zaman unik untuk pengembangan kepribadian. Tidak seperti semua tahap usia berikutnya, selama periode ini bahwa kehadiran seorang anak tentang dunia di seluruh dunia terbentuk, perkembangan fisik dan mentalnya yang intensif terjadi.

Peningkatan perhatian membutuhkan penguatan sistem saraf, keamanan.

Faktor-faktor lingkungan pedagogis hemat kesehatan dalam pendidikan prasekolah.

Pada topik ini, literatur tentang pendidikan jasmani prasekolah dipelajari: tugas, dana, cara untuk menyelesaikan masalah penguatan, mengembangkan dan melestarikan kesehatan anak-anak prasekolah.

Ditemukan di mana tugas-tugas teknologi sehat dalam pendidikan jasmani yang ditempati anak-anak prasekolah.

Jadi, teoretis terkenal dari Yu.k. Babansky mengalokasikan Z. pendidikan Jasmani Adami:

Memperkuat kesehatan dan pengerasan, mempromosikan perkembangan fisik yang tepat dan peningkatan kinerja.
Pembentukan keterampilan dan keterampilan motorik.
Pengembangan kualitas motor dasar.
Memurnikan keterampilan higienis, pengetahuan tentang kebersihan.
Pendidikan kehendak, keberanian, disiplin ilmu.
Pembentukan kebiasaan dan minat pada kelas latihan sistematis. Pemilik keterampilan organisasi.

A.V. Keneman, g.v. Hashayeva Diformulasikan tiga kelompok tugas:

Kebugaran - Pengembangan dan penguatan tulang, otot, sistem saraf kardiovaskular, pernapasan, saraf, organ internal: perkembangan gerakan, serta pengerasan tubuh anak.

Pendidikan - Pembentukan keterampilan gerakan utama; Pemilik keterampilan postur yang benar, keterampilan kebersihan, menguasai pengetahuan tentang tubuh mereka, kesehatan; Pembentukan ide tentang mode, aktivitas, dan rekreasi.

Tugas Pendidikan - Pembentukan keterampilan moral dan fisik; berkembang pada anak-anak kebutuhan, kebiasaan praktik latihan harian sebagai kebutuhan akan kesempurnaan fisik; Pendidikan kualitas budaya dan higienis.

Sebagai alat pendidikan jasmani Para penulis mempertimbangkan:

kekuatan alam,
nutrisi penuh.
rezim kehidupan rasional
aktivitas fisik anak-anak itu sendiri dan bahkan artistik berarti - sastra, cerita rakyat, film dan kartun, karya seni musik dan visual, dll.

Teknologi pendidikan yang menyelamatkan sehat di taman kanak-kanak terutama merupakan teknologi mendidik budaya kesehatan anak-anak prasekolah, masa tinggal seorang anak yang nyaman di taman kanak-kanak, yang tidak akan menyebabkan peningkatan kecemasan.

Teknologi Perawatan Kesehatan dan Pengajar Kesehatan Pendidikan Prasekolah - Teknologi ditujukan untuk pengembangan budaya kesehatan anak-anak pedagogis, termasuk budaya kesehatan profesional, pengembangan kebutuhan untuk gaya hidup sehat.

Teknologi hemat kesehatan modern

1. Perlengkap teknologi pedagogis hemat kesehatan

Dinamis jeda.

Game Bergerak dan Olahraga

Relaksasi

Teknologi Directivity Teknis.

Setengah senam

Senam untuk mata

Senam pernapasan

Senam menyegarkan

- Senam korgatory.

Senam Ortopedi

2. Teknologi mempelajari gaya hidup sehat

Aktivitas fisik

MASALAH-GAMING (BUKTI GAME, DAN TERAPI GAME

Permainan komunikatif

Kelas Obzh.

Samomassage.

Akupresur

3. Teknologi Pemasyarakatan

Teknologi Dampak Musik

Warna paparan teknologi

Teknologi koreksi

Psychohymics.

Rhythmic fonetik

Dengan demikian, sangat penting bahwa masing-masing teknologi yang dianggap memiliki orientasi yang sehat, dan kesehatan yang digunakan dalam kompleks pada akhirnya akan membentuk anak yang memiliki motivasi yang tahan terhadap gaya hidup sehat, pengembangan penuh dan tidak rumit.

Aplikasi dalam pekerjaan teknologi pengajaran pendidikan primer akan meningkatkan efektivitas proses pendidikan, akan membentuk orientasi nilai dari guru dan orang tua yang ditujukan untuk melestarikan dan memperkuat kesehatan pupil jika kondisi diciptakan untuk kemungkinan menyesuaikan teknologi, tergantung pada spesifik kondisi dan spesialisasi dou; Jika, mengandalkan pemantauan statistik kesehatan anak-anak, koreksi yang diperlukan akan dilakukan dengan intensitas dampak teknologi, pendekatan individu untuk setiap anak dipastikan; Motivasi positif akan dibentuk di guru-guru Dow dan orang tua anak-anak.

Faktor utama untuk anak-anak perawatan kesehatan dalam proses pendidikan:

ini adalah masa tinggal yang nyaman seorang anak di Dow, yang tidak menyebabkan peningkatan kecemasan,
ini adalah sistem hubungan anak-anak pendidikan pribadi,
ini adalah literasi lingkungan dan gaya hidup orang tua yang sehat, serta semua teknologi hemat kesehatan yang tercantum di atas.

literatur

Alyamov V. G. "Cara Mendidik Anak yang Sehat" M, 1993
Alyamovskaya V. G. "Pencegahan ketegangan psiko-emosional anak-anak melalui pendidikan jasmani"
Antonov Yu. E. "Anak prasekolah sehat. Meningkatkan teknologi abad ke-21 "," Arcta "M., 2001
Vavilova e.n. Kembangkan ketangkasan anak prasekolah, kekuatan, daya tahan. -M.: Pencerahan, 1981.
Glazerina L. D. "Budaya fisik anak-anak prasekolah" "Vlados" M., 2001

Senam Ortopedi

Setengah senam

Teknologi pemanas

Di Dou.

Merawat kesehatan adalah karya paling penting dari pendidik. Dari kehidupan, kehidupan spiritual mereka, pandangan dunia, perkembangan mental, kekuatan pengetahuan, iman mereka tergantung pada vitalitas, keceriaan anak-anak.
V. A. SUKHOMLINSKY

Masalah pelestarian kesehatan telah menjadi relevan dalam zaman kuno.

Salah satu bidang utama dari konsep hemat kesehatan adalah organisasi proses pelestarian dan pembentukan kesehatan, yang meliputi sosial, medis, pedagogis dan sejumlah aspek lainnya.

Kesehatan – ini adalah keadaan kesejahteraan fisik, mental dan sosial yang lengkap, dan bukan hanya tidak adanya penyakit atau cacat fisik (WHO). Tabel 1.

Teknologi - Ini adalah alat aktivitas profesional guru, masing-masing ditandai dengan pedagogis kata sifat berkualitas tinggi. Inti dari teknologi pedagogis adalah bahwa ia memiliki tahap yang diucapkan (langkah-langkah), termasuk satu set tindakan profesional tertentu di setiap tahap, memungkinkan guru bahkan dalam proses desain untuk mengantisipasi hasil intermediate dan akhir dari profesional mereka sendiri kegiatan pedagogis. Teknologi pedagogis dibedakan oleh: spesifisitas dan kejelasan target dan tugas; Kehadiran Langkah: Diagnostik Utama; penahanan, bentuk, metode dan teknik untuk implementasinya; Penggunaan totalitas dana dalam logika tertentu dengan organisasi diagnostik sementara untuk mencapai tujuan, kriteria evaluasi hasil.

Karakteristik paling penting dari teknologi pedagogis adalah reprodukibilitasnya. Teknologi pedagogis apa pun harus sehat!

Prinsip kesehatan.

- "Jangan membahayakan!" - Semua metode yang digunakan, teknik yang digunakan harus masuk akal, diuji dalam praktik yang tidak berbahaya bagi kesehatan.

- Kontinuitas dan kontinuitas - Pekerjaan dilakukan bukan dari kesempatan ke kesempatan, tetapi setiap hari dan setiap pekerjaan.

- Kepatuhan dengan konten dan organisasi pelatihan dan usia asuhan dan karakteristik individu anak.

- Pendekatan yang kompleks dan interdisipliner - Persatuan dalam tindakan guru, psikolog dan dokter.

Teknologi Hemat Kesehatan dalam Pendidikan Prasekolah teknologi bertujuan untuk memecahkan tugas prioritas pendidikan pra-sekolah modern - tugas melestarikan, mempertahankan dan memperkaya kesehatan subjek proses pedagogis di TK: anak-anak, guru dan orang tua.tujuan teknologi hemat kesehatan dalam pendidikan prasekolah sehubungan dengan anak - memastikan tingkat kesehatan nyata yang tinggi kepada murid-murid taman kanak-kanak dan menaikkan budaya Valeologi sebagai serangkaian hubungan anak yang sadar dengan kesehatan dan kehidupan seseorang, pengetahuan tentang kesehatan dan kemampuan. Untuk melindungi, memelihara dan melindunginya, kompetensi Valologis, memungkinkan prasekolah sendiri dan secara efektif menyelesaikan tugas-tugas gaya hidup sehat dan perilaku aman, tugas-tugas yang terkait dengan penyediaan medis dan bantuan psikologis dan bantuan. Berkenaan dengan orang dewasa - Mempromosikan pembentukan budaya kesehatan, termasuk budaya profesional "Pengasuh Kesehatan dan Pendidikan Valeologis orang tua.

Jenis Teknologi Hemat Kesehatan dalam Pendidikan Prasekolah - klasifikasi teknologi hemat kesehatan untuk dominasi tujuan dan tugas yang diselesaikan, serta sarana perawatan kesehatan dan kesehatan kesehatan dari subyek proses pedagogis di TK.

Dalam hal ini, jenis teknologi hemat kesehatan berikut dalam pendidikan prasekolah dapat dibedakan:

Medico - tak tahan;

Fisik dan kesehatan;

Memanaskan teknologi pendidikan di taman kanak-kanak;

Teknologi untuk memastikan kesejahteraan sosial dan psikologis anak;

Perawatan Kesehatan dan Pendidikan Kesehatan Guru pendidikan pra-sekolah;

Pendidikan orang tua Valeologic.

Teknologi Medico-Proflactic dalam Pendidikan Prasekolah teknologi yang memastikan pelestarian dan peningkatan kesehatan anak-anak di bawah bimbingan staf medis DW sesuai dengan persyaratan medis dan norma-norma menggunakan fasilitas medis.

Ini termasuk teknologi berikut:

Organisasi pemantauan kesehatan anak-anak prasekolah dan pengembangan rekomendasi untuk optimasi kesehatan anak;

Organisasi dan kontrol nutrisi anak-anak usia awal dan prasekolah;

Organisasi dan kontrol perkembangan fisik anak-anak prasekolah, pengerasan;

Organisasi tindakan pencegahan di taman kanak-kanak;

Organisasi kontrol dan bantuan dalam memastikan persyaratan Sanpinov;

Organisasi media hemat kesehatan di Dow.

Teknologi fisik dan kesehatan dalam pendidikan prasekolah - teknologi yang ditujukan untuk pengembangan fisik dan penguatan kesehatan anak: pengembangan kualitas fisik, aktivitas motorik dan pembentukan budaya fisik anak-anak prasekolah, pengerasan, senam pernapasan, pijatan dan pijat diri, pencegahan flatfoot dan pembentukan postur yang tepat dan pembentukan , prosedur kesehatan di lingkungan air (kolam) dan simulator, mengasingkan kebiasaan untuk aktivitas fisik sehari-hari dan merawat kesehatan, dll. Implementasi teknologi ini biasanya dilakukan oleh spesialis pendidikan jasmani dan pendidik Dou dalam kondisi bentuk pekerjaan rekreasi yang terorganisir secara khusus. Teknik-teknik terpisah dari teknologi ini banyak digunakan oleh guru pendidikan prasekolah dalam berbagai bentuk organisasi proses pedagogis: di kelas dan berjalan, pada saat-saat moderat dan dalam kegiatan gratis anak-anak, selama interaksi pedagogis seorang anak dewasa, dll.

Teknologi pendidikan hemat kesehatan di TK - Ini terutama teknologi pendidikan budaya Valologis atau budaya anak-anak prasekolah. Tujuan dari teknologi ini adalah pembentukan hubungan anak yang sadar terhadap kesehatan dan kehidupan seseorang, akumulasi pengetahuan tentang kesehatan dan pengembangan kemampuan untuk melindungi, mempertahankan dan memeliharanya, memperoleh kompetensi Valeologi, yang memungkinkan anak-anak prasekolah secara independen Dan secara efektif menyelesaikan tugas-tugas gaya hidup sehat dan perilaku aman, tugas-tugas yang terkait dengan penyediaan medis dasar, swadaya psikologis dan bantuan. Dalam pedagogi pra-sekolah, jenis teknologi yang paling signifikan meliputi teknologi pendidikan dan pelatihan yang berorientasi kepribadian dan pelatihan anak-anak prasekolah. Prinsip utama teknologi tersebut - Akuntansifitur pribadi Anak itu, logika individu pengembangannya, akuntansi untuk kepentingan dan preferensi anak-anak dalam konten dan jenis kegiatan dalam proses pengasuhan dan pembelajaran. Lukisan proses pedagogis dengan orientasi kepribadian anak secara alami berkontribusi pada keberadaannya yang makmur, yang berarti kesehatan.

Teknologi Hemat Kesehatan Modern (Tabel 2)

Dengan demikian, pemilihan program pendidikan modern yang tepat untuk kita relevan bagi kita sesuai dengan standar federal pendidikan pra-sekolah. Dengan prioritas pilihan teknik pendidikan dan teknologi yang paling hemat sehat, mengoordinasikan kegiatan semua guru dan spesialis taman kanak-kanak untuk mengembangkan rute individu pendidikan dan pemulihan, dengan mempertimbangkan keadaan kesehatan, karakteristik individu, Minat, prospek pengembangan setiap anak.

Teknologi untuk memastikan kesejahteraan sosial dan psikologis anak - Teknologi yang memastikan kesehatan mental dan sosial anak-anak prasekolah. Tugas utama dari teknologi ini untuk memastikan kenyamanan emosional dan kesejahteraan psikologis yang positif dari anak dalam proses berkomunikasi dengan teman sebaya dan orang dewasa di taman kanak-kanak dan keluarga, memastikan kesejahteraan sosial dan emosional para prasekolah. Implementasi teknologi ini terlibat dalam psikolog melalui pertemuan yang terorganisir secara khusus dengan anak-anak, serta pendidik dan spesialis pendidikan pra-sekolah dalam proses pedagogis Dou saat ini. Untuk jenis teknologi ini, teknologi mencakup teknologi dukungan psikologis dan psikologis dan pedagogis dari perkembangan anak dalam proses pedagogis Dou.

Teknologi Perawatan Kesehatan dan Pendidikan Kesehatan Pendidikan Pra-Sekolah - Teknologi yang ditujukan untuk pengembangan budaya kesehatan guru TK, termasuk budaya kesehatan profesional, pengembangan kebutuhan akan gaya hidup sehat.

Pendidikan Valeologis orang tua.

Kesehatan anak dari hari-hari hidup pertama tergantung pada mikrosus yang mengelilinginya. Keadaan ini memaksakan anggota keluarga, dan pertama-tama bagi orang tua, tanggung jawab khusus. Seringkali pengetahuan orang tua tentang langkah-langkah untuk melestarikan dan meningkatkan kesehatan tidak konsisten dengan tindakan mereka. Orientasi nilai mengenai pentingnya kesehatan tidak relevan dan dalam hal ini tidak dilaksanakan dalam kehidupan sehari-hari orang tua. Pencarian cara-cara yang efektif untuk melestarikan dan memperkuat kesehatan anak-anak prasekolah harus membayangkan peran orang tua dalam pemulihan anak-anak, membawa mereka ke gaya hidup sehat, penciptaan tradisi pendidikan jasmani keluarga. Tempat penting dalam menyelesaikan tugas-tugas yang signifikan secara sosial ini ditempati oleh taman kanak-kanak, yang dapat melakukan dalam peran pusat yang aneh untuk mempromosikan gaya hidup sehat, pendidikan budaya keluarga, pembentukan pengetahuan pengetahuan, keterampilan, dan keterampilan pada Berbagai aspek pelestarian dan promosi kesehatan, baik anak-anak maupun dewasa.. Hanya dalam kondisi kegiatan bersama yang ditargetkan dari orang tua dan guru, dinamika positif indikator yang mengkarakterisasi kesehatan anak-anak dan orientasi mereka terhadap gaya hidup sehat dapat diberikan.

Untuk mengimplementasikan semua arah pekerjaan pada perawatan kesehatan, perlu untuk membuat di ruang kesehatan Dow Unified.

Untuk ini, sesuai harus dibuat.kondisi.

Kantor medis;

Kabinet Fisioterapi (Tubus Quartz, Lampu Soluxux, Alat UHF, Perangkat Aromaterapi, Lampu Kuarsa untuk grup dan tempat khusus, dll.);

- Kantor vaksinasi (kulkas, lampu kuarsa);

Kabinet pijat;

- Gym (dinding senam, bola senam, berbagai simulator, dll.);

- Kolam renang musim dingin (berbagai peralatan berenang);

Aula lfk;

Platform olahraga di jalan (lari trek, Stadion Mini, Track Running, Bar Rintangan, Olahraga dan Peralatan Gaming);

- Membuat lingkungan pengembangan subjek dalam suatu kelompok: sudut pengembangan diri fisik, sudut privasi (konstruksi modul lunak, rumah tenda, berbagai pemutaran), semua manual dan bahan yang ada (game didaktik untuk zozh, perilaku keselamatan dalam berbagai situasi, aturan lalu lintas dan t .p.) Selalu siap untuk anak-anak - itu. Media harus menjadi pengaturan yang nyaman alami, secara rasional terorganisir dan jenuh dengan berbagai peralatan dan bahan;

- Pengaturan furnitur sesuai dengan pertumbuhan anak-anak, pencahayaan ruangan, mode ventilasi, dll. (sesuai dengan SANPIN);

Ketersediaan informasi visual untuk orang tua, dudukan informasi (tentang mode hari, peristiwa kesehatan, tentang mempromosikan gaya hidup sehat, dll.).

Pekerjaan preventif ditujukan untuk meningkatkan anak.

Arah terapeutik dan profilaksis:

– Lfk - dua kali seminggu;

– terapeutik dan pijatan preventif - setiap hari;

– pijat wajah pribadi, tangan, kaki - setiap hari;

– fisiotereders - setiap hari;

– phytotherapy - tiga kali setahun;

– senam pernapasan - setiap hari;

– prosedur Harding - setiap hari;

– acara preventif dan rehabilitasi - setiap hari.

Prosedur higienis dan air: mencuci; mencuci tangan; Permainan air; Memastikan kemurnian lingkungan.

Pemandian udara ringan: kamar ventilasi (termasuk melalui); Tidur dengan Framugas Terbuka; berjalan di udara terbuka; Memastikan rezim suhu dan kemurnian udara.

Pengerasan khusus: boscoration; pijat gaming; cuci luas; latihan pernapasan. Aroma dan Phytotherapy: Aromatization of Premises; fitopte (teh, recoctions); aromafhushi; Arommedalone.

Diet dan Terapi: Nutrisi Rasional; Menu individual (dengan alergi, obesitas, penyakit kronis).

Terapi cahaya dan warna: memastikan mode cahaya; Dukungan warna dan cahaya dari lingkungan dan proses pendidikan.

Kepatuhan dengan standar sanitasi dan higienis:

mode minum, ganti ranjang linen, berpakaian dalam bentuk khusus sebelum kelas, kepatuhan dengan mode ventilasi.

Ketaatan yang ketat pada hari itu di lembaga pendidikan dan di rumah.

Kompleks vitaminoterapi berikut ini dilakukan dalam periode paling epidemiologis:

– penerimaan vitamin "relit";

– kissel imunomodulasi "bola emas";

– aromaterapi (Humidifikasi Udara oleh Fir Oil);

– kelompok kuarsa untuk periode meningkatkan kejadian ARVI dan influenza;

– naturopati (manik-manik bawang putih untuk periode influenza, orvi);

– vitaminisasi buatan asam askorbat hidangan ketiga;

– salep oksalin di hidung;

– ionisasi udara (chandelier Chizhevsky);

– phythekiy "Musthem" dengan Rose Hip Syrup.

Arah fisik dan pemulihan:

1. Pelatihan:

– kelas fisik di aula dan di jalan - setiap hari;

– fizkultminutki - setiap hari;

– memindahkan game dan latihan fisik untuk jalan-jalan - setiap hari;

– senam setelah tidur - setiap hari;

– senam pagi di aula dan di jalan - setiap hari.

Memberikan ritme hidup yang sehat: mode lembut (periode adaptasi); mode fleksibel; Organisasi iklim mikro.

Terapi Musik: Dukungan musik dari momen ibu; Latar belakang desain musik pekerjaan.

Latihan: Senam korektif; Game bergerak dan dinamis; Senam preventif (pernapasan, suara,

peningkatan postur, flatfoot, pelanggaran visi); Terrenkur (dosis berjalan); Hiking (hiking turis).

2. Pekerjaan lingkaran sectional: Tergantung pada kemungkinan OU

– senam ritmik - tiga kali seminggu;

– senam ritmik - dua kali seminggu;

– kelompok "sehat" - seminggu sekali;

– koreografi - dua kali seminggu;

– kebugaran - dua kali seminggu;

– bola basket anak-anak - dua kali seminggu;

– karate - dua kali seminggu.

3. Aktivitas:

– kegiatan rekreasi fisik - sebulan sekali;

– pendidikan Jasmani - Sekali seperempat;

– hari Kesehatan - sebulan sekali;

– aktivitas motor independen - setiap hari.

Pekerjaan Pendidikan dan Pendidikan diatur dengan jadwal kelas yang disusun dengan program dan fitur usia

anak-anak. Kelas siklus kognitif untuk semua lima hari bergantian dengan berjalan-jalan di udara segar, pendidikan jasmani, permainan, senam obat. Beban pelatihan tidak melebihi norma maksimum yang diizinkan. Kelas berlangsung dari 15 hingga 35 menit tergantung pada kelompok umur. Dua jalan diperlukan setiap hari (pada paruh pertama dan kedua hari itu), tidur sehari-hari, empat kali makan, aktivitas permainan mobilitas kecil dan besar, senam pagi, pesenam setelah tidur.

Pencegahan miopia dan penghapusan kelelahan visual pada anak -

Senam untuk mata;

- Penggunaan simulator visual
Psiko - Arah Koreksi:

Outcasting dan Psychogympics: Game dan Latihan untuk pengembangan bola emosional; Game pelatihan untuk penindasan emosi negatif dan penghapusan negara neurotik; Koreksi perilaku.

Bekerja dengan orang tua:

– konsultasi dengan spesialis - seminggu sekali;

– buka hari - dua kali setahun;

– "Ayah, Bu, aku keluarga olahraga" - setahun sekali;

– kampanye hari libur - seperempat sekali;

– sudut informasi kesehatan - sebulan sekali;

Melakukan pekerjaan sanitasi dan pendidikan untuk orang tua oleh tema:
"Hari hari untuk anak-anak yang sering sakit";
"Hardening Baby at Home"
"Makanan seorang anak di rumah dan di taman kanak-kanak"
"Pencegahan penyakit leleh"
"Kebiasaan berbahaya orang tua, merokok, minum alkohol - pengaruhnya terhadap anak-anak"
"Organisasi rezim visual di malam hari dan pada akhir pekan pada anak-anak"
Aplikasi dalam pekerjaan teknologi pedagogis hemat kesehatan DW akan meningkatkan efektivitas proses pendidikan, akan membentuk orientasi nilai dari guru dan orang tua yang ditujukan untuk melestarikan dan memperkuat kesehatan anak-anak, dow dan orang tua.

Tabel 1

Konsep dasar: "Teknologi" (UNESCO), "Teknologi Pedagogis" (v.a. Slayshenin), "Teknologi Pedagogis", "Pedagogi Teknologi Pendidikan Hemat Kesehatan", "Teknologi Health-Massal", "Kesehatan" (WHO), "Kesehatan Fisik", "Fisik Kegiatan "," kesehatan psikis "," aktivitas mental "," kesehatan sosial "," kegiatan sosial "," mural kesehatan ".

Konsep

Definisi

"teknologi"

Ini adalah, pertama-tama, metode sistem menciptakan, menerapkan dan menentukan seluruh proses pengajaran dan penguasaan pengetahuan, dengan mempertimbangkan sumber daya teknis dan manusia dan interaksinya, yang diminta untuk optimalisasi bentuk formasi (UNESCO).

"Teknologi pedagogis"

Perkiraan ilmiah (desain) yang ketat dan reproduksi tindakan pedagogis yang akurat yang memastikan pencapaian hasil yang direncanakan (v.a. Slayshenin).

"Pedagogi Teknologi Pendidikan Hemat Kesehatan"

Ini adalah proses mereproduksi tindakan pedagogis dari gudang alat pedagogis dan metodologi sebagai bagian dari komunikasi - komunikasi mahasiswa, dilakukan dengan menggunakan sistem bentuk, sarana dan metode yang memastikan pencapaian hasil yang direncanakan, dengan mempertimbangkan tujuan dan dengan mempertimbangkan tujuan dan tujuan pedagogi perawatan kesehatan.

"Teknologi Hemat Kesehatan"

Ini adalah sistem langkah-langkah yang mencakup hubungan dan interaksi semua faktor lingkungan pendidikan yang bertujuan menjaga kesehatan anak di semua tahap pembelajaran dan pengembangannya. Konsep pendidikan pra-sekolah menyediakan tidak hanya untuk melestarikan, tetapi juga pembentukan aktif gaya hidup sehat dan kesehatan murid.

"kesehatan"

Ini adalah keadaan kesejahteraan fisik, mental dan sosial yang lengkap, dan bukan hanya tidak adanya penyakit atau cacat fisik (WHO).

"Kesehatan fisik"

Ini adalah kesempurnaan peraturan diri dalam tubuh, adaptasi maksimum terhadap lingkungan.

"aktivitas fisik"

Kebutuhan alami organisme yang sehat dan berkembang bergerak (pada masa kanak-kanak bertindak sebagai prasyarat untuk perkembangan mental anak).

"Kesehatan Psikis"

Ini adalah kesadaran tinggi, pemikiran yang dikembangkan, kekuatan batin dan moral besar yang mendorong kegiatan kreatif.

"Aktivitas mental"

Kebutuhan akan anak yang berkembang secara normal dalam pengetahuan tentang kehidupan di sekitarnya: alam, hubungan manusia; Dalam pengetahuan diri Anda.

"Kesehatan Sosial"

Ini adalah ketenangan moral, penilaian yang memadai terhadap "I" -nya, penentuan nasib sendiri individu di bawah kondisi optimal Mikrtentang-, dan makro (keluarga, sekolah, kelompok sosial).

"Aktivitas sosial"

ini memanifestasikan dirinya dalam perilaku yang bertujuan untuk mempertahankan dan memenuhi aturan, dalam keinginan untuk membantu memenuhi aturan ini kepada teman-teman mereka.

"Moral Kesehatan"

Ini adalah kompleks karakteristik dari ruang motivasi dan penting-informatif aktivitas vital, dasar yang menentukan sistem nilai, instalasi dan motif perilaku seorang individu dalam masyarakat. Spiritualitas manusia dimediasi oleh kesehatan moral, karena dikaitkan dengan kebenaran universal yang baik, cinta, belas kasihan dan keindahan.

Meja 2

Teknologi hemat kesehatan modern

Pendidik

Senam KORRENTIK.

Bentuk penahanan tergantung pada tugas dan kontingen anak-anak

Senam Ortopedi

Dalam berbagai bentuk pekerjaan pemulihan fisik

Pendidik, Kepala Pendidikan Jasmani

2. Teknologi mempelajari gaya hidup sehat

Aktivitas fisik

2-3 kali seminggu di ruang olahraga atau musik.Usia dini - di ruang grup, 10 menit. Usia Junior - 15-20 menit., Usia Tengah - 20-25 menit., AGE Senior - 25-30 menit.

Kelas diadakan sesuai dengan program di mana Dou Works. Sebelum Anda perlu ventilasi ruangan

Pendidik, Kepala Pendidikan Jasmani

Masalah - Game (Game dan Game)

Di waktu luangnya, Anda bisa di sore hari. Waktu benar-benar tidak diperbaiki, tergantung pada tugas yang disediakan oleh guru

Pekerjaan dapat diselenggarakan tidak terlihat untuk anak, dengan memasukkan guru dalam proses aktivitas permainan.

Pendidik, Psikolog

Permainan komunikatif

1-2 kali seminggu hingga 30 menit. dari yang lebih tua

Kelas didasarkan pada skema tertentu dan terdiri dari beberapa bagian. Mereka termasuk percakapan, etudes dan permainan berbagai tingkat mobilitas, menggambar, melukis, dll.

Pendidik, Psikolog

Kelas dari seri kesehatan

1 kali per minggu hingga 30 menit. dengan seni. Usia

Dapat dimasukkan dalam grid kelas sebagai perkembangan kognitif

Pendidik, Kepala Pendidikan Jasmani, Pedagog-Valerologist

Samomassage.

Tergantung pada guru yang disediakan oleh guru, sesi atau dalam berbagai bentuk budaya fisik dan pekerjaan rekreasi

Perlu untuk menjelaskan kepada anak keseriusan prosedur dan memberi anak-anak pengetahuan dasar tentang bagaimana tidak membahayakan tubuhnya

Titik tahan terhadap diri sendiri

Itu diadakan pada malam epidemi, pada musim gugur dan musim semi pada waktu yang nyaman bagi guru dari yang lebih tua

Itu dilakukan secara ketat sesuai dengan teknik khusus.Diperlihatkan anak-anak dengan sering menderita pilek dan penyakit Lorogeni. Bahan visual yang digunakan

Pendidik, Seni. Perawat, kepala pendidikan jasmani

Umpan balik biologis (Bos)

Dari 10 hingga 15 sesi komputer selama 5-10 menit. di ruangan khusus. Direkomendasikan sejak usia yang lebih tua

Kepatuhan dengan aturan kerja di komputer diperlukan. Teknik khusus untuk anak-anak prasekolah direkomendasikan.

Pedagog-Valeologist, guru yang terlatih khusus

3. Teknologi Pemasyarakatan

Artherapia.

Sesi 10-12 kelas selama 30-35 menit. dari kelompok menengah

Kelas dilakukan sesuai dengan subkelompok 10-13 orang, program ini memiliki toolkit diagnostik dan menyiratkan protokol kelas

Pendidik, Psikolog

Teknologi Dampak Musik

Dalam berbagai bentuk pendidikan jasmani dan pekerjaan rekreasi; baik kelas masing-masing 2- 4 kali sebulan tergantung pada tujuan

Digunakan sebagai sarana bantu sebagai bagian dari teknologi lain; Untuk menghapus tegangan, meningkatkan mood emosional, dll.

Semua guru

Fairytherapy.

2 - 4 pelajaran per bulan selama 30 menit. dari yang lebih tua

Kelas digunakan untuk pekerjaan terapi psikologis dan pengembangan. Sebuah dongeng dapat memberi tahu orang dewasa, atau bisa menjadi kelompok yang diceritakan, di mana sebuah cerita cerita bukan satu orang, tetapi sekelompok anak-anak

Pendidik, Psikolog

Warna paparan teknologi

Sebagai pekerjaan khusus 2 - 4 kali sebulan, tergantung pada tugas

Perlu untuk memberikan perhatian khusus pada rentang warna interior Dow. Warna yang dipilih dengan benar menghilangkan tegangan dan meningkatkan sikap emosional anak

Pendidik, Psikolog

Teknologi koreksi

Sesi 10 -12 kelas selama 25-30 menit. dari yang lebih tua

Kami dilakukan pada teknik khusus dalam kelompok kecil yang terdiri dari 6 - 8 orang. Grup tidak dikompilasi oleh satu dasar - anak-anak dengan masalah yang berbeda terlibat dalam kelompok yang sama. Kelas dilakukan dalam bentuk permainan, memiliki alat diagnostik dan protokol pekerjaan

Pendidik, Psikolog

Psychohymics.

1-2 kali seminggu dari yang lebih tua selama 25-30 menit.

Kelas diadakan pada teknik khusus

Pendidik, Psikolog

Rhythmic fonetik

2 kali seminggu dengan usia yang lebih muda tidak lebih awal dari 30 menit. Setelah menerima makanan. Di pendidikan jasmani atau aula musik. Ml.. di ozrast-15 mnt., Usia senior-30 menit.

Pendidik, Kepala Pendidikan Jasmani, Terapis Pidato

Kesehatan fisik dan mental "pria kecil" adalah topik yang paling penting yang menyebabkan perhatian dekat dengan orang tua dan guru. Anak itu memiliki sebagian besar hari di taman kanak-kanak, oleh karena itu, organisasi pra-sekolah sebagian besar bertanggung jawab atas pelestarian dan penguatan kesehatannya. Sehat, kekuatan penuh dan energi anak dengan antusiasme dimasukkan dalam permainan, mengembangkan kegiatan, itu aktif dan ceria, sehingga topik penerapan perkembangan metodologis dan teknologi memastikan keamanan kesehatan anak-anak dianggap sebagai yang paling penting dalam pendidikan prasekolah modern . Di bawah ini, kami akan memberi tahu Anda teknologi hemat kesehatan mana dan bagaimana menerapkannya pada DOW dengan benar sesuai dengan aturan GEF.

Apa itu dan bagaimana menerapkan di dow

Senam dan olahraga harus dengan kuat memasuki kehidupan sehari-hari setiap hari, yang akan dengan mudah bekerja, kesehatan, kehidupan penuh dan menyenangkan.

Hippocrates.

Tujuan dan sasaran

Teknologi pemanas adalah alat untuk mengimplementasikan langkah-langkah pencegahan yang ditujukan untuk menabung, mempertahankan dan memperkaya sumber daya kesehatan siswa organisasi pendidikan pra-sekolah.

"Bapa ilmiah" dari konsep itu sendiri adalah seorang profesor, seorang kandidat ilmu kedokteran N.K. Smirnov, menurutnya, itu termasuk kompleks langkah-langkah yang saling terkait, serangkaian teknik pedagogis yang menentukan tugas-tugas penghematan dan pertumbuhan potensi kesehatan fisik dan mental anak-anak dan guru.

Pembentukan kebiasaan sikap yang kompeten dan penuh perhatian terhadap tubuhnya sendiri, menghormati gaya hidup sehat dimulai sejak usia dini. Tahap masa kecil prasekolah dalam perkembangan fisiologis dan psikosomatik anak itu menentukan dalam pembentukan fondasi kesehatan untuk prospek seumur hidup seseorang. Saat ini, menurut sistem perawatan kesehatan, indikator statistik mengkhawatirkan, menunjukkan masalah mengurangi indikator kualitatif kesehatan anak-anak. Menurut hasil pemeriksaan medis, hanya 50% prasekolah senior pada usia 6-7 tahun dapat dianggap sehat, sisanya telah mengidentifikasi berbagai gangguan bawaan atau diperoleh. Saat ini, sangat penting untuk mencari langkah-langkah efektif untuk meningkatkan teknik kesehatan di TK.

Tujuannya adalah untuk melestarikan kesehatan dan peningkatan kemampuan motorik siswa, dengan mempertimbangkan kebutuhan dan kemampuan individu, pembentukan tanggung jawab untuk kesehatan mereka pada anak-anak, orang tua, pendidik.

Tugas:

menciptakan kondisi untuk kesejahteraan fisik dan mental murid dan tim pedagogis;
dalam bentuk yang dapat diakses untuk meletakkan pengetahuan dasar tentang manfaat pendidikan jasmani, kebutuhan untuk mematuhi aturan higienis;
mengembangkan keterampilan motorik dan kemampuan fisik anak-anak;
membentuk pengetahuan teoritis dan keterampilan praktis dari dasar-dasar keselamatan kehidupan;
mendukung keluarga dalam keinginannya untuk menjaga kesehatan anak dan menanamkan budaya gaya hidup sehat.

Tampilan

Kelompok dasar dari langkah-langkah pelestarian kesehatan:

1. Medico-profilaksis - bertujuan untuk mempertahankan kesehatan siswa dalam partisipasi langsung administrasi Sadik dan tim pekerja medis yang dipandu oleh standar medis dan menggunakan fasilitas medis.

Langkah-langkah praktis:

Melakukan dokter dan perawat dokter untuk memantau kesehatan anak-anak dan persiapan rekomendasi untuk guru dan orang tua.
Kontrol tingkat perkembangan fisik, yang melaksanakan kepala, pendidik senior dan pekerja medis.
Organisasi dan kontrol makanan tripod penuh. Kondisi material dan teknis meteran harus cocok dengan SANPINA 2.4.13049-13 (Bagian XIII), untuk persetujuan file kartu daya dan penciptaan kondisi bertanggung jawab atas administrasi TK dan perawat, kontrol kualitas dan Peringatan menu melakukan perawat senior.
Propaganda dan distribusi teknik kesehatan di lembaga pendidikan. Arah kerja ini mencakup penciptaan stan informasi khusus, folder seluler untuk orang tua, misalnya, "masalah postur yang benar pada anak-anak", "Gerakan adalah Kehidupan", kuliah organisasi untuk orang tua dan guru. Kelas praktis akan relevan, misalnya, pada masalah flatfoot atau postur tidak teratur dengan demonstrasi kompleks latihan kesehatan.
Desain dan Penciptaan Lingkungan Khusus Mempromosikan Perawatan Kesehatan, I.E. Taman Bermain, Aula untuk Budaya Fisik, Sudut Khusus dalam kelompok.
Organisasi pekerjaan sesuai dengan standar higienis sanpin - suhu nyaman dan kesegaran udara, tingkat pencahayaan kelompok yang cukup. Administrasi lembaga prasekolah dan pekerja medis bertanggung jawab atas kepatuhan dengan standar, kontrol dilakukan oleh Santsan.

2. Fisik dan Kebugaran - bergantung pada sifat alami dari aktivitas motorik anak, berusaha untuk meningkatkan karakteristik kualitatif data fisik, mengasuh keterampilan perawatan untuk kesehatan dan pembentukan budaya fisik anak-anak.

Langkah-langkah praktis:

Prosedur kesehatan untuk pengerasan, prosedur air, dan pemandian udara (tidur, berjalan). Hardening, tidak diragukan lagi, adalah salah satu teknik kesehatan paling efektif, tetapi penting untuk mematuhi aturan dasar untuk holding-nya: Gradualitas, secara sistematis, akuntansi untuk kesaksian medis, kerentanan individu oleh anak prosedur, misalnya, jika Anak sedang mengalami penghalang psikologis sebelum ducting dengan air dingin, maka Anda tidak boleh mempercepat acara.
Perawatan matahari (hanya di pagi dan sore), yang berkontribusi pada penguatan imunitas, meningkatkan tidur dan nafsu makan.
Masalah pencegahan postur flatfoot dan tidak tepat.
Latihan di gym pernapasan dan senam untuk mata.
Mempelajari teknisi pijat dan pijat diri.
Organisasi dan Holding Days of Health and Sports Acara, seperti "Ibu, Ayah, aku adalah keluarga yang sehat."

3. Kompleks metodis realisasi diri sosial dan kenyamanan psikologis anak - memastikan kesehatan mental murid. Tujuan utama dari metode kerja ini adalah menciptakan sikap positif dari kesejahteraan emosional dan kesejahteraan psikologis yang harmonis dari seorang anak dalam situasi komunikasi dengan rekan-rekan dan orang dewasa di sekitarnya. Mengimplementasikan teknologi ini seorang psikolog dalam kolaborasi dengan tim pendidik.

Langkah-langkah praktis:

Menciptakan kondisi untuk relaksasi, pendidik harus memperhatikan kelebihan tegangan dan kelelahan yang muncul pada anak-anak dan mencurahkan beberapa menit dengan menghilangkan ketegangan mental dan emosional dengan bantuan serangan fisik.
Kelas-kelas non-standar, pengenalan teknik pedagogis menggunakan permainan peran dan didaktik yang akan membuat proses pengetahuan dan pengembangan menarik.
Dukungan psikologis untuk anak selama masa adaptasi dan penjelasan bekerja dengan orang tua tentang perilaku mereka yang benar, yang meminimalkan cedera emosional yang terkait dengan awal tahap baru kehidupan bayi.
Pekerjaan layanan psikologis penasihat untuk membantu anak-anak dan orang tua, yang mencakup pengujian psikologis untuk menentukan tingkat perkembangan intelektual dan psiko-emosional anak dan mengidentifikasi kekhasan yang harus diketahui dan membawa mereka dalam komunikasi mereka dengan anak. Selain itu, seorang psikolog, jika perlu, mengembangkan satu set peristiwa pemasyarakatan secara pribadi untuk anak dan melakukan mereka bekerja sama dengan keluarga bayi.

4. Sikap yang cermat terhadap potensi kesehatan tim pedagogis sekolah - pengembangan budaya profesional kesehatan dan popularisasi dunia pandangan dunia yang sehat. Administrasi, psikolog dan perawat senior bertanggung jawab atas implementasi arah ini.

Langkah-langkah praktis:

Lokakarya tentang pengenalan dengan metode menetralkan efek negatif dari overload saraf.
Kelas Master tentang Valeologi dan Farmakologi.
Organisasi pekerjaan klub kesehatan di institusi prasekolah.
Penggunaan metode aromaterapi, artherapy untuk menciptakan suasana emosional yang menguntungkan dan menghilangkan tekanan psikologis dan fisik, serta metode fitoterapi untuk pencegahan penyakit menular.

Aspek organisasi pekerjaan pada perawatan kesehatan, organisasi lingkungan khusus

Upaya tim pedagogis TK dan pekerja medis yang bertujuan kehalusan tentang kesehatan pupil mereka didasarkan pada data diagnostik. Hasilnya dicatat dalam peta pribadi pengembangan bayi dan di masa depan data ini menentukan arah dan bentuk-bentuk yang diizinkan dari bekerja dengan anak. Diinginkan bahwa setiap kelompok akan memiliki notebook kesehatan mereka, yang dimasukkan oleh hasil pekerjaan yang dianalisis pada pertemuan bersama guru dan dokter.

Memantau status kesehatan dan kondisi fisik murid yang dilakukan:

kepala organisasi pendidikan prasekolah;
tutor senior;
perawat;
doctor of Poliklinik, dimana TK berada di lokasi.

Semua hasil penelitian diagnostik harus dicatat dalam jurnal kesimpulan, rekomendasi dan proposal untuk karyawan lembaga pra-sekolah dan orang tua. Tahap diagnostik dapat mencakup kuesioner orang tua, misalnya, sesuai dengan topik seperti itu: "Peran budaya fisik dalam kehidupan keluarga Anda" dengan tujuan mempromosikan pengalaman menarik, serta mengidentifikasi masalah mereka. Spesifisisasi informasi tersebut akan memungkinkan Anda untuk mengembangkan strategi yang efektif, mengklarifikasi tugas-tugas terdekat dari pekerjaan kompleks dengan keluarga anak-anak.

Untuk membuat kondisi penuh untuk implementasi kebijakan kesehatan anak-anak, tugas yang paling penting adalah mengatur lingkungan khusus yang akan berkontribusi, di satu sisi, untuk meningkatkan aktivitas motorik anak-anak, dan, di sisi lain, akan memungkinkan Anda untuk menghubungkan mode relaksasi dan istirahat tepat waktu.

Motif Mengembangkan Lingkungan meliputi:

Pusat fisik dilengkapi dengan peralatan yang diperlukan (mini-kompleks, slide) dan proyektil olahraga, yang akan memperkuat efektivitas kelas, akan membuka karakter sporty, akan meningkatkan minat pada permainan bergulir dan latihan fisik.
Taman bermain, termasuk treadmill, lubang dengan pasir untuk melompat, band rintangan, akan menciptakan kondisi logistik untuk memegang kelas dengan orang-orang di udara segar.
Sudut dinamis dalam kelompok yang merupakan kombinasi dari berbagai jalur dan modul senam yang dilengkapi dengan tikar pengaman untuk cedera. Berbagai "kuncir", busur, lingkaran akan membantu mengembangkan fleksibilitas, memperkuat otot punggung, meningkatkan keterampilan plastik, dan mereka akan menghilangkan ketegangan psikologis dari kelas mental.
Simulator primer kecil, beberapa di antaranya adalah buah kreativitas dan kecerdikan guru, akan beroperasi ke arah pencegahan flatfoot dan pengembangan motilitas kecil. Manfaat seperti itu harus dapat diakses oleh anak-anak.
Sudut privasi dan perdamaian akan menciptakan pengaturan yang nyaman untuk bayi, yang memiliki kontemplasi, bersantai di atas tikar lembut, telepon percakapan yang tulus dengan ibu, jika tiba-tiba terasa sepi.
Kantor psikolog, di mana profesional melakukan pelatihan dan kelas dengan anak-anak yang akan membantu anak untuk menguasai emosi mereka, meminimalkan reaksi spontan, menjaga perilaku mereka tetap terkendali.
Kantor medis, dilengkapi dengan peralatan fisioterapi khusus (lampu kuarsa, inhaler) untuk prosedur kesehatan yang bertujuan mencegah pilek, penyakit menular, dan memperkuat imunitas anak-anak.

Referensi untuk membantu guru:

Akhutina T.V. Teknologi Pengajaran Pemanasan: Pendekatan berorientasi individu. Sekolah kesehatan. 2000.
Kovalko v.i. Teknologi pemanas. - m.: Vako, 2007.
Teknologi pemanas di sekolah menengah: Metodologi analisis, bentuk, metode, pengalaman. / Ed. Mm. Gierless, V.D. Sonykina. - M., 2002.
Sukharev A.G. Konsep memperkuat kesehatan populasi anak-anak dan remaja Rusia.
Penggunaan teknologi pedagogis hemat kesehatan di institusi pendidikan pra-sekolah / A.M. Sivtsova // Methodist. - 2007.
Smirnov N.K. Teknologi pendidikan yang menyelamatkan pemanasan dalam pekerjaan guru.

Penerapan teknologi hemat kesehatan di taman kanak-kanak menurut GEF

1. Teknologi preventif dan kesehatan.

Metode v.f. Basaar.

Metode praktis menyelesaikan masalah kesehatan dalam organisasi pendidikan prasekolah meliputi teknologi yang diusulkan oleh dokter ilmu kedokteran oleh Vladimir Filippovich Bazarnaya, yang dalam studinya yang berpendapat membuktikan bahwa sistem pembelajaran yang ada dan mengembangkan anak-anak mengabaikan sifat anak, yang mengarah pada kepunahan vitalitas dan aktivitasnya. Metode penulisnya untuk melestarikan kesehatan menyiratkan inovasi tersebut:

Dimasukkannya dalam karya penggantian ritmik dari pose dinamis dan statis. Untuk mengatasi tugas yang disebutkan di atas, tingkat pertumbuhan khusus dan dukungan dengan permukaan cenderung dengan sudut kemiringan digunakan rata-rata hingga enam belas derajat, sehingga anak terjadi pada kemampuan untuk mengubah posisi tubuh, berdiri di belakang meja atau duduk secara berkala Di meja, sambil mempertahankan kondisi yang nyaman untuk menjepit atau menggambar. Anak itu sendiri menentukan interval waktu yang akan dihabiskan di meja atau di meja, biasanya anak-anak usia prasekolah menengah dan lebih tua dapat tahan tidak lebih dari lima menit di belakang meja, secara bertahap indikator kali ini meningkat. Pendekatan yang tidak biasa mengubah pose sedimen statis secara tradisional anak-anak selama kelas pada mode motilitas gratis memungkinkan Anda untuk mencapai penguatan kerangka otot punggung, meningkatkan postur anak-anak, untuk mengaktifkan pekerjaan sistem saraf, harmonisasi sistem kardiovaskular.
Praktik "memperluas zona persepsi optik." Bekerja dengan kejelasan diselenggarakan menggunakan silang suspensi metodis, di mana bahan didaktik sensorik berada dalam posisi ditangguhkan, yang memungkinkan anak untuk mencapainya berjinjit dan menghapus kartu yang diperlukan. Penemuan metodis seperti itu adalah pencegahan miopia yang efektif, karena, untuk melakukan tugas belajar, anak-anak harus membuat banyak gerakan pencarian dengan mata mereka.
Untuk memperluas ruang aktivitas visual anak-anak, peningkatan pemikiran kreatif dan imajinasi, pembentukan gambaran holistik dunia di kelas diterapkan panel dinding "Perjalanan Lingkungan", yang terdiri dari gambar-gambar objek alam yang terletak di bawah hukum prospek.
Dalam melakukan jeda pendidikan jasmani, simulator digunakan, terdiri dari gambar lintasan multi-warna, yang diambil anak-anak secara visual, menggabungkan gerakan kepala dan gerakan mata. Anak-anak dengan hobi mencari mata yang ditarik "tamu" dari grup mereka, yang dalam bentuk gambar cerah matahari, awan, warna, pelangi atau pahlawan peri-dongeng terletak di langit-langit atau di dinding ruang grup .
Penggunaan karpet pijat untuk anak-anak yang pergi atau berdiri selama kaus kaki mereka.
Pelatihan terpisah dari anak laki-laki dan perempuan, pendekatan ini didasarkan pada keyakinan pada kenyataan bahwa anak laki-laki dan perempuan memiliki cara yang berbeda untuk memahami informasi dan minigrasional. Dalam kondisi kelompok campuran taman kanak-kanak biasa, Anda dapat membagi zona permainan, masing-masing, gadis-gadis dipilih mainan yang mengembangkan sifat wanita, dan anak-anak laki-laki.

Video: TK pada sistem Dr. F. Bazarova

Teknik teknologi

Untuk kelompok umur yang berbeda, ada orientasi dan durasi pendidikan jasmani mereka sendiri:

Prasekolah junior penting untuk mengajarkan teknik keselamatan dasar dan asuransi kompeten jika terjadi jatuh, mengembangkan keterampilan orientasi dalam ruang, untuk menanamkan rasa untuk budaya fisik rutin. Senam pagi berlangsung 4-5 menit, semua latihan menunjukkan pendidik. Kelas budaya fisik diadakan dua kali seminggu hingga 20 menit.
Untuk murid-murid kelompok pusat, latihan yang mengembangkan kekuatan fisik dan daya tahan akan relevan. Durasi senam pagi meningkat hingga 7 menit, pendidikan jasmani - tiga kali seminggu hingga 20-25 menit.
Anak-anak prasekolah senior perlu ditujukan untuk meningkatkan kemampuan motorik mereka, merangsang manifestasi kemerdekaan. Kompleks kesehatan pagi berlangsung dari 10 hingga 15 menit dalam kelompok persiapan, durasi pendidikan jasmani selama 30 menit tiga kali seminggu.

Jeda dinamis diadakan dalam sepuluh menit selama kelas saat anak-anak diuji. Anda dapat menggabungkan latihan senam untuk mata, bernafas, untuk berlatih dengan motilitas kecil, tergantung pada permintaan latihan ini. Tujuan dari latihan semacam itu adalah untuk menurunkan tekanan mental dan emosional dan pencegahan terlalu banyak pekerjaan.
Senam meraba - direkomendasikan dalam bentuk individu atau kelompok setiap hari, sangat diperlukan untuk melakukan anak-anak yang memiliki masalah bicara.
Senam pernapasan (teknik strelnikova telah terbukti dengan sempurna - sistem latihan berirama, yang terdiri dari perubahan alternatif dari fase nafas melalui hidung dan pernafasan melalui mulut, jeda wajib setelah pernafasan, digunakan sebagai bagian dari varietas, digunakan sebagai bagian dari varietas. bentuk prosedur perawatan kesehatan untuk semua anak. Jenis senam ini sangat penting karena membantu menguatkan otot-otot napas dada, membentuk pernapasan yang tepat. Persyaratan yang diperlukan adalah ruang berventilasi baik, diinginkan, sebelum memulai latihan, periksa prosedur higienis untuk membersihkan rongga hidung.
Senam untuk mata - digunakan untuk semua anak sebagai pencegahan kelelahan visual, otot mata santai, dipraktikkan setiap hari di kelas 3-5 menit. Disarankan untuk memasukkan demonstrasi ilustrasi. Senam untuk Mata E.S. Avetisova terdiri dari serangkaian latihan untuk pencegahan miopia dan memperkuat otot mata.

Video: Senam Pernafasan Strelnoye di Dow

Kompleks senam untuk mata (setiap latihan diulang tiga kali):

Berganti-ganti dan buka mata Anda dengan periodisitas 3-5 detik.
Berkecepatan tinggi selama 10-15 detik, lalu berhenti pada 7-10.
Gerakan melingkar dari jari telunjuk memijat mata tertutup.
Tenang gerakan horizontal yang halus dengan mata di sebelah kanan kiri dan sebaliknya, bergerak melalui mata secara vertikal naik-turun.
Perlu membayangkan roda berputar, "Tangkap" tampilan dan hati-hati dengan gerakannya.
Berkonsentrasi melihat ujung hidung, perbaiki dan tahan sebelum munculnya perasaan lelah, lalu bersantai.
Lihatlah jari telunjuk tangan kanan memanjang hingga lima detik, tutup mata kiri dan, membungkuk dan melenturkan tangan kanan, yaitu, mengubah jarak untuk terus berkonsentrasi pada jari tangan kanan. Ganti tangan Anda dan ulangi hingga delapan kali.
"Tunjukkan pada gelas." Pada tingkat mata, beri titik dengan diameter hingga lima milimeter, lalu konsentrasikan tampilan selama dua detik pada objek di belakang kaca, lalu menerjemahkan titik ke titik, lalu lagi ke objek. Latihan ini berlatih selama tujuh menit.

Video: Mengisi daya karpet di TK

Untuk postur:

Kami menerima postur yang mulus, kami pergi dengan tangan tinggi yang diangkat.
Cahaya berjalan pada kaus kaki.
Berjalan di atas kaus kaki, menggabungkan dengan berkembang biak ke samping, menggeser bilah.

FlatCase Pencegahan:

Squating dangkal pada lengkungan luar kaki.
Berdirilah pada kaus kaki, lenturkan lutut, keluar dari posisi tumit di luar, kaus kaki di dalam.
Angkat kaki dari posisi berdiri dengan belokan ke luar, lalu di dalam.

Video: Game Bergerak untuk Anak-Anak

Pijat diri, pijat titik:

Melakukan sirkular permukaan membelai dari pergelangan tangan ke sendi bahu dan ke bawah.
Tinju sedikit mengetuk paha selama dua puluh tiga puluh detik.
Titik pijatan wajah dan kepala, menutup mata, habiskan permukaan telapak tangan ke wajah dari dahi ke kuil-kuil, dari hidung ke pipi, kita ambil rambut Anda dengan tangan dan dengan lembut, tarik dengan lancar, lulus seluruh permukaan kepala.

Gim Senam - Beberapa tugas simulasi alam untuk meniru pergerakan hewan, atlet, menciptakan gambar tanaman ("perenang", "Rose", "Panther", dll.)
Peregangan adalah serangkaian latihan untuk peregangan dan fleksibilitas untuk musik yang menciptakan suasana hati yang baik, durasi kelas dari anak-anak prasekolah lebih dari 15 menit. Dianjurkan untuk dibelanjakan di pagi atau setelah hari tidur, terutama dengan anak-anak memiliki postur masalah dan kecenderungan fastfoot. Itu dilakukan di ruang yang luas dan membawa dengan baik, misalnya, aula untuk pelatihan musik atau fisik.
Game olahraga dari berbagai tingkat mobilitas - digunakan setiap hari sebagai bagian dari kelas dalam kelompok, berjalan-jalan atau di gedung fisik. Game dipilih tergantung pada usia anak-anak, mengembangkan ketangkasan, koordinasi, secara menguntungkan mempengaruhi sikap emosional, merangsang aktivitas, berkontribusi terhadap keceriaan dan semangat tubuh.
Relaksasi - untuk semua murid, tergantung pada kebutuhan anak-anak dalam relaksasi emosional, pengamanan. Untuk melaksanakan ruangan dengan suasana kenyamanan dan kedamaian, disarankan untuk menggunakan karya musik klasik (Mozart, Chopin), suara-suara lingkungan alam.
Senam ortopedi - disediakan untuk anak-anak dengan masalah dengan pesawat, serta patologi orpod kaki kaki, digunakan sebagai komponen tambahan dari berbagai latihan budaya fisik dan kompleks kesehatan.

Video: Kebangkitan Senam

2. Kelompok teknologi pendidikan, tugas-tugas yang menentukan dalam membentuk pemahaman yang benar tentang gaya hidup sehat dan mengkonsolidasikan pengetahuan teoritis sebagai pengalaman sadar:

pelatihan gaming;
percakapan dan pertemuan dengan orang-orang yang menarik.

3. Kelompok kegiatan pemasyarakatan yang memegang psikolog dan guru:

talegotherapy, artherapi, aromoterapi, terapi warna;
psychodStastics, kompleks latihan ritmis dari profil terapi pidato.

Video: Terapi Pasir dan Relaksasi Ruang

Tugas utama orang dewasa adalah menciptakan untuk anak-anak sistem pendidikan psikologis dan pedagogis holistik, pemulihan berdasarkan tradisi dan teknologi inovatif yang akan berkontribusi pada pengembangan penuh dan harmonis dari kepribadian setiap anak. Ini adalah pendidikan jasmani dan pekerjaan rekreasi yang dimaksudkan untuk memecahkan tugas-tugas paling penting dalam membentuk orang yang dikembangkan secara fisik dan aktif secara kreatif, berfokus pada keberhasilan dan melestarikan optimisme vital.