यमलो-नेनेट्स ऑटोनॉमस ऑक्रग (आईके यामालो-नेनेट्स ऑटोनॉमस ऑक्रग) के चुनाव आयोग का प्रतीक एक नीले रंग की सीमा द्वारा तैयार किया गया एक सफेद वृत्त है, जिसमें एक छोटे व्यास की आंतरिक नीली सीमा होती है; इन दो नीली सीमाओं द्वारा गठित रिंग में नीले अक्षरों में एक शिलालेख है: शीर्ष पर (दक्षिणावर्त) - "यामालो-नेनेट्स स्वायत्त जिले का चुनाव आयोग", नीचे (वामावर्त) - "रूसी संघ"; शिलालेख के दो भागों को अक्षरों के रंग में एक छोटे से पांच-नुकीले तारे के रूप में संकेतों द्वारा अलग किया गया है। सर्कल के केंद्र में प्लेग की छवि है ( पारंपरिक आवासखानाबदोश उत्तरी लोग) एक शंक्वाकार आकार का, सफेद, नीली रेखाओं के साथ बनाया गया; प्लेग की छवि के शीर्ष पर एक लाल चेक मार्क है, जो चुनाव का प्रतीक है, मतदान का अधिकार; प्लेग की छवि के निचले दाहिने हिस्से में एक लाल त्रिकोण है, जो प्लेग के प्रवेश द्वार को दर्शाता है, लाल रंग आग, गर्मी, आराम से आग का प्रतीक है। पृष्ठभूमि में, चुम के बाएँ और दाएँ, नीले (अक्षरों के रंग में) धारियाँ (कैनवस) हैं, दाहिनी पट्टी चौड़ी है, और उस पर किनारे के समानांतर और इसकी पूरी लंबाई के साथ एक सफेद है -नीला-लाल पैटर्न: सफेद पैटर्न को एक आभूषण "हिरण सींग", लाल और नीले रंग के रूप में दर्शाया गया है - ये समान चौड़ाई की धारियां हैं और आभूषण के आधार के आकार (चौड़ाई) के अनुरूप हैं। प्रतीक के निचले, मध्य भाग में, सफेद प्लेग के केंद्र में, एक शैलीबद्ध तत्व है - एक पारदर्शी मतपेटी, चुनाव प्रक्रिया की पारदर्शिता पर जोर देती है, जिसमें ग्रे साइड आंतरिक किनारों और एक नीली पृष्ठभूमि है, जिस पर वहाँ है निचले बाएँ कोने में एक सफेद आभूषण है। पारदर्शी सामने की दीवार का प्रभाव कलश के तल पर बैलेट पेपर पर टिका हुआ है। मतपेटी के ऊपरी भाग में लाल चेक मार्क वाला एक और मतपत्र है।

प्रतीकवाद का औचित्य:
रंग पैलेट में चार प्राथमिक रंग होते हैं: सफेद, नीला, लाल और ग्रे। लाल, नीले और का संयोजन सफेद फूलक्षेत्रीय प्रतीकों को परिभाषित करता है, विशेष रूप से, यमलो-नेनेट्स स्वायत्त ऑक्रग का ध्वज।
नीला आकाश का रंग है, गैस मुख्य प्रकार है प्राकृतिक संपदायमल। परंपरागत रूप से, लाल का अर्थ है साहस और दृढ़ता। ग्रे रंग विश्वसनीयता और स्थिरता का प्रतीक है। व्हाइट चुनाव की शुद्धता और पारदर्शिता का प्रतिनिधित्व करता है।

स्वीकृतयमलो-नेनेट्स ऑटोनॉमस ऑक्रग के चुनाव आयोग के 21 फरवरी, 2017 नंबर 31 / 273-6 के संकल्प द्वारा।

2017 तक यमलो-नेनेट्स जिले के चुनाव आयोग का प्रतीक अंडाकार था धूसर, काले रंग में सीमाबद्ध, एक हाथ के इंद्रधनुष की पृष्ठभूमि के खिलाफ एक प्रतीकात्मक छवि के साथ एक मतपत्र को मतपेटी में फेंकना, जिसमें नगरपालिकाओं की सीमाओं के साथ यमलो-नेनेट्स ऑक्रग के नक्शे की रूपरेखा है; एक सफेद पृष्ठभूमि पर प्रतीक के किनारों के साथ, काले शिलालेख: ऊपर - "यामालो-नेनेत्स्क एओ का चुनाव आयोग", नीचे - "रूसी संघ"।

यमलो-नेनेट्स स्वायत्त ऑक्रग के क्षेत्रीय चुनाव आयोगों के प्रतीक

सालेकहार्ड शहर के चुनाव आयोग का प्रतीकबड़े (बाहरी) और छोटे (आंतरिक) व्यास के दो नीला (नीला-नीला) अंडाकार छल्ले वाला एक अंडाकार है; दीर्घवृत्त के केंद्र में - ध्वज की पृष्ठभूमि के खिलाफ रूसी संघ(सफेद, नीला, लाल) एक मतपेटी का अधूरा रूप में हल्के नीले रंग में चित्रण, एक हाथ से एक सफेद चादर बॉक्स में डालना; कलश में सालेकहार्ड शहर के हथियारों के कोट को दर्शाया गया है (हथियारों के कोट का हेराल्डिक विवरण पढ़ता है: "चांदी में, एक काली लोमड़ी लाल आंखों और जीभ के साथ चलती है"); एक सफेद अंडाकार अंडाकार में, एक बड़े (बाहरी) के नीला (नीला-नीला) अंडाकार अंगूठी और एक छोटे (आंतरिक) व्यास की एक नीला (नीला-नीला) अंडाकार अंगूठी के बीच स्थित, - नीले अक्षरों में एक शिलालेख: पर ऊपर (दक्षिणावर्त) - "क्षेत्रीय चुनाव आयोग", नीचे (वामावर्त) - सालेहार्ड के शहर"।
सलेखर्ड शहर के प्रादेशिक चुनाव आयोग के दिनांक 04 मार्च, 2016 संख्या 06/52 के निर्णय द्वारा अनुमोदित।

गुबकिंस्की शहर के चुनाव आयोग का प्रतीक:
2016 में, गुबकिंस्की शहर के टीईसी का प्रतीक बनाने के लिए एक प्रतियोगिता आयोजित की गई थी (प्रतियोगिता की घोषणा 19 फरवरी, 2016 को गुबकिंस्की नंबर 6/43 के टीईसी के निर्णय से की गई थी), इसके परिणामों को संक्षेप में प्रस्तुत किया गया था 1 जून, 2016 (गुबकिंस्की नंबर 11/52 के टीईसी के निर्णय से)। कुल मिलाकर, 9-16 वर्ष के स्कूली बच्चों के 14 कार्यों के साथ-साथ 64 वर्ष के एक लेखक को प्रतियोगिता में भाग लेने के लिए प्रस्तुत किया गया था। प्रतियोगिता का विजेता प्रतीक की परियोजना थी, जिसे एमबीओयू "स्कूल नंबर 1" के छात्र, 14 साल की अख्मेतोवा अल्बिना द्वारा बनाया गया था। लेकिन गुबकिंस्की शहर के टीईसी के प्रतीक के रूप में, इस परियोजना को कभी मंजूरी नहीं दी गई थी।

Shuryshkarsky जिले के चुनाव आयोग का प्रतीकजिला टीईसी संख्या 88/434 के निर्णय द्वारा 23 जनवरी 2014 को घोषित एक प्रतियोगिता के परिणामों के आधार पर चयनित। प्रतियोगिता के परिणाम 31 मार्च 2014 को जिला नंबर 90/444 के टीईसी के निर्णय से निर्धारित किए गए थे। विजेता एवगेनी लुटकोव की परियोजना थी, जो एमओयू डीओडी में अतिरिक्त शिक्षा के शिक्षक थे "शिक्षा और अतिरिक्त शिक्षा के लिए केंद्र। पुरुष और शुरीशकर्स्की जिला "।
प्रतीक को 28 नवंबर, 2014 को जिला नंबर 104/503 के टीईसी के निर्णय द्वारा अनुमोदित किया गया था।

यमल जिला चुनाव आयोग का प्रतीक:
20 जनवरी, 2017 को, यमल जिला संख्या 26/122 के टीईसी के निर्णय से, 18 से 30 वर्ष की आयु के छात्रों और कामकाजी युवाओं के बीच यमल जिले के चुनाव आयोग का प्रतीक बनाने के लिए एक प्रतियोगिता की घोषणा की गई थी। प्रतियोगिता की शर्तें 20 फरवरी से 20 मार्च, 2017 तक हैं।

21 मई 2019

सालेकहार्ड शहर के प्रादेशिक चुनाव आयोग के सदस्य और सालेकहार्ड स्थानीय शाखाओं के प्रतिनिधि राजनीतिक दलएलडीपीआर, संयुक्त रूस, फेयर रूस और रूसी संघ की कम्युनिस्ट पार्टी ने राजनीतिक दलों के प्रतिनिधियों के लिए एक प्रशिक्षण संगोष्ठी-बैठक में भाग लिया, चुनाव में भाग लेने के लिए अन्य सार्वजनिक संघों और यमालो-नेनेट्स स्वायत्त में क्षेत्रीय चुनाव आयोगों के सदस्य 8 सितंबर, 2019 को एक ही मतदान दिवस पर चुनाव की तैयारी और संचालन में बातचीत पर ऑक्रग।

सालेकहार्ड शहर के प्रादेशिक चुनाव आयोग की एक नियमित बैठक आयोजित की गई

21 मई 2019

सालेकहार्ड शहर के प्रादेशिक चुनाव आयोग की एक नियमित बैठक आयोजित की गई, जिसमें डेप्युटी के चुनाव के दौरान सालेकहार्ड शहर के टीईसी और सालेकहार्ड शहर के क्षेत्र के चुनाव आयोगों के सामान, कार्यों, सेवाओं की खरीद की प्रक्रिया सालेकहार्ड शहर के सिटी ड्यूमा को मंजूरी दी गई थी, और सालेकहार्ड शहर के चुनाव आयोग के एक जिम्मेदार सदस्य को विधान सभा के डिप्टी के अतिरिक्त चुनावों के लिए स्वयंसेवक (स्वयंसेवक) समर्थन के संगठन पर काम करने के लिए नियुक्त किया गया था। सालेखर्ड एकल-जनादेश निर्वाचन क्षेत्र नंबर 1 में छठे दीक्षांत समारोह के यमलो-नेनेट्स स्वायत्त ऑक्रग और 8 सितंबर, 2019 को एक ही मतदान दिवस पर सातवें दीक्षांत समारोह के सालेखर्ड शहर के सिटी ड्यूमा के डिप्टी का चुनाव।

बैठक के दूसरे भाग में, सालेकहार्ड शहर के प्रादेशिक चुनाव आयोग के सदस्यों के प्रशिक्षण कार्यक्रम के अनुसार, सालेकहार्ड शहर के टीईसी के अध्यक्ष इवान सिरकोव ने उपस्थित लोगों को चुनाव प्रणाली के बारे में बताया। कमीशन, कानूनी स्थिति, सालेकहार्ड शहर के टीईसी के सदस्यों के अधिकार और दायित्व, साथ ही साथ चुनावों की बारीकियां जो 8 सितंबर, 2019 को एक ही मतदान दिवस पर होंगी।

सालेकहार्ड शहर का प्रादेशिक चुनाव आयोग (इसके बाद - टीईसी) युवा लोगों के बीच एक सक्रिय जीवन स्थिति बनाने के लिए, देश के सार्वजनिक और राजनीतिक जीवन में भाग लेने की तत्परता, नागरिकों के चुनावी अधिकारों के क्षेत्र में ज्ञान का प्रसार युवा, "अगर मैं ..." विषय पर एक निबंध प्रतियोगिता आयोजित कर रहा हूं।

प्रतियोगिता 18 से 35 वर्ष की आयु के युवा मतदाताओं के बीच आयोजित की जाती है।

प्रतियोगिता और प्रतिस्पर्धी कार्यों में भाग लेने के लिए आवेदन (मुद्रित रूप में) 31 मई, 2019 तक (समावेशी) पते पर स्वीकार किए जाते हैं: सालेकहार्ड, सेंट। स्वेर्दलोवा, 48, कार्यालय 205 (सालेकहार्ड शहर की नगर पालिका के प्रशासन का भवन, दूसरी मंजिल), सालेकहार्ड शहर का प्रादेशिक चुनाव आयोग।

इलेक्ट्रॉनिक रूप में प्रतियोगिता कार्य पते पर भेजा जाता है ईमेलसालेखर्दो शहर का प्रादेशिक चुनाव आयोग इस ईमेल पते की सुरक्षा स्पैममबोट से की जा रही है। इसे देखने के लिए आपको जावास्क्रिप्ट सक्षम करना होगा।"निबंध प्रतियोगिता" के रूप में चिह्नित अगर मुझे सिटी ड्यूमा के डिप्टी के रूप में चुना गया ... "

काम की सामग्री के लिए आवश्यकताएँ:

विषय की प्रासंगिकता;

इसका पूर्ण, दृश्य और कल्पनाशील प्रकटीकरण;

प्रस्तुति की स्पष्टता और निरंतरता;

अपने निष्कर्षों पर बहस करने और अपनी स्थिति का बचाव करने की क्षमता।

मूल्यांकन पैमाना:

विषय की प्रासंगिकता;

विषय की प्रासंगिकता और महत्व का प्रतिबिंब;

मौलिकता, शैलीगत एकता और कथा की अभिव्यक्ति;

साक्षरता (रूसी भाषा के नियमों और मानदंडों का पालन), डिजाइन की संस्कृति और नैतिक मानकों का अनुपालन।

प्रतिस्पर्धी कार्य के सभी मानदंडों का मूल्यांकन 5-बिंदु प्रणाली पर किया जाता है।

काम के पंजीकरण के लिए आवश्यकताएँ:

काम मुद्रित और इलेक्ट्रॉनिक रूप में प्रतियोगिता में प्रस्तुत किया जाता है;

कार्य की मात्रा मानक पाठ के 3 पृष्ठों (शीर्षक पृष्ठ को छोड़कर) से अधिक नहीं होनी चाहिए;

टेक्स्ट एक टाइपफेस में टाइप किया जाना चाहिए - टाइम्सन्यूरोमन, फ़ॉन्ट आकार 14, लाइन स्पेसिंग - 1.5)।

पर शीर्षक पेजप्रतियोगिता कार्य के लिए, यह इंगित करना आवश्यक है:

प्रतियोगिता के लिए केवल रूसी में उनकी अपनी रचना के कार्यों को स्वीकार किया जाता है। प्रत्येक प्रतिभागी प्रतियोगिता में एक से अधिक कार्य प्रस्तुत नहीं कर सकता है। भागीदारी केवल व्यक्तिगत हो सकती है।

प्रतियोगिता के परिणामों के अनुसार, टीईसी, अपने निर्णय से, 21 जून, 2019 तक कार्यों के लिए प्रथम, द्वितीय और तृतीय स्थान प्रदान करेगा। प्रतियोगिता के परिणामों के अनुसार, विजेताओं को सालेकहार्ड शहर के प्रादेशिक चुनाव आयोग के डिप्लोमा और यादगार पुरस्कार (स्मृति चिन्ह) से सम्मानित किया जाता है।

प्रतियोगिता के आयोजन पर टीईसी के निर्णय का पाठ

सालेकहार्ड में, विकलांग नागरिकों के लिए उनकी पहुंच के लिए मतदान केंद्रों के परिसर की जाँच की गई

25 अप्रैल 2019

25 अप्रैल, सातवें दीक्षांत समारोह के सालेखर्ड शहर के सिटी ड्यूमा के चुनाव की तैयारी के लिए, साथ ही यमल-नेनेट्स ऑटोनॉमस ऑक्रग के विधान सभा के डिप्टी के उप-चुनाव के लिए। सालेखर्ड एकल-जनादेश निर्वाचन क्षेत्र संख्या 1, जो 8 सितंबर, 2019 को एक ही मतदान के दिन, विकलांग नागरिकों के कार्यकारी समूह चुनावी अधिकारों के साथ, प्रतिनिधियों के साथ होगा सार्वजनिक संगठनविकलांग लोग "नादेज़्दा", सालेकहार्ड शहर के नगरपालिका गठन के प्रशासन ने विकलांग नागरिकों के लिए उनकी पहुंच के लिए मतदान केंद्रों के परिसर का निरीक्षण किया।

चेक के परिणामों के आधार पर, प्रकट टिप्पणियों और कमियों को सालेखर्ड शहर के नगरपालिका गठन के प्रशासन के ध्यान में लाया गया था। मई के अंत तक इन्हें समाप्त कर दिया जाए, जिसके बाद कार्यदल मतदान केंद्रों की दोबारा जांच करेगा।

"यमल-नेनेट्स ऑटोनॉमस ऑक्रग का चुनाव आयोग यमल-नेनेट्स ऑटोनॉमस ऑक्रग सालेकहार्ड का चुनाव आयोग में प्रकाशित ..."

यमलो-नेनेट्स स्वायत्त ऑक्रग का चुनाव आयोग

चुनाव समिति

यमालो-नेनेट्स स्वायत्त जिला

सलेखर्ड

2007 के लिए यमालो-नेनेट्स ऑटोनॉमस ऑक्रग में चुनाव और जनमत संग्रह के आयोजकों के पेशेवर प्रशिक्षण और मतदाताओं की कानूनी शिक्षा में सुधार के लिए उपायों के पैकेज के कार्यान्वयन के हिस्से के रूप में प्रकाशन तैयार किया गया था।

एक। गिबर्ट - अध्यक्ष आई.एम. गोरेलिक - उपाध्यक्ष

बोर्ड के सदस्य:

मैं एक। एंड्रीवा टी.वी. विनोकुरोवा एल.एन. ज़िनेंको वी.ए. एरचेंको ओ.ए. एफ़्रेमोवा ई.आई. निकितिन ओ.ए. तारासोवा संग्रह में चुनावी कानून और चुनावी प्रक्रिया पर पाठ और पाठ्येतर गतिविधियों के विषयगत विकास शामिल हैं, जिन्हें 2007 में यमलो-नेनेट्स ऑटोनॉमस ऑक्रग के माध्यमिक विद्यालयों के शिक्षकों के बीच प्रतियोगिता में प्रवेश करने वालों में सर्वश्रेष्ठ के रूप में मान्यता दी गई थी।

संग्रह में प्रतियोगिता के संचालन पर नियामक दस्तावेज भी शामिल हैं।

प्रकाशन मुख्य रूप से उन लोगों को संबोधित किया जाता है जो चुनावी कानून और चुनावी कानून के विकास में रुचि रखते हैं।

चुनाव आयोग का पता

यमालो-नेनेट्स स्वायत्त जिला:

सालेकहार्ड, सेंट। यमलस्काया, 11, जी।

फ़ोन: (+7 34922) 47762, 40859 दूरभाष/फैक्स: (+7 34922) 40999 © यमलो-नेनेट्स स्वायत्त ऑक्रग का चुनाव आयोग, 2008 सामग्री

19 2007 91/666

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"मताधिकार" विषय पर सर्वश्रेष्ठ पाठ या पाठ्येतर आयोजन के लिए शैक्षणिक संस्थानों के शिक्षकों के बीच प्रतियोगिता के बारे में। चुनावी प्रक्रिया "

यमल-नेनेट्स ऑटोनॉमस ऑक्रग के चुनाव आयोग के उपाध्यक्ष वी.ए. लीचेव की जानकारी सुनने के बाद। "मताधिकार" विषय पर सर्वोत्तम पाठ या पाठ्येतर आयोजन के लिए शैक्षणिक संस्थानों के शिक्षकों के बीच एक प्रतियोगिता आयोजित करने पर।

चुनाव प्रक्रिया ", यमालो-नेनेट्स स्वायत्त ऑक्रग का चुनाव आयोग निर्णय लेता है:

1. यमलो-नेनेट्स ऑटोनॉमस ऑक्रग के शिक्षा विभाग के साथ मिलकर, "सफ़रेज" विषय पर सर्वश्रेष्ठ पाठ या पाठ्येतर आयोजन के लिए शैक्षणिक संस्थानों के शिक्षकों के बीच एक प्रतियोगिता आयोजित करना। चुनावी प्रक्रिया »

2. "मताधिकार" विषय पर सर्वोत्तम पाठ या पाठ्येतर आयोजन के लिए शैक्षणिक संस्थानों के शिक्षकों के बीच प्रतिस्पर्धा पर नियमों को मंजूरी देना। चुनावी प्रक्रिया ”(परिशिष्ट 1)।

3. निविदा समिति के गठन का अनुमोदन करना (परिशिष्ट 2)।

4. प्रतियोगिता के आयोजन से संबंधित 82,000 (बासी) हजार रूबल की राशि में खर्च का भुगतान चुनाव और जनमत संग्रह के आयोजकों और मतदाताओं की कानूनी शिक्षा के पेशेवर प्रशिक्षण में सुधार के उपायों के लिए आवंटित धन की कीमत पर किया जाएगा। यमल-नेनेट्स स्वायत्त ऑक्रग।

5. चुनाव और जनमत संग्रह के आयोजकों और मतदाताओं की कानूनी शिक्षा के पेशेवर प्रशिक्षण में सुधार के उपायों के लिए आवंटित धन की कीमत पर प्रतिस्पर्धी कार्यों की परीक्षा से संबंधित 18,000 (अठारह) हजार रूबल की राशि का भुगतान किया जाएगा।

6. यमालो-नेनेट्स ऑटोनॉमस ऑक्रग के शिक्षा विभाग, यमालो-नेनेट्स ऑटोनॉमस ऑक्रग की नगर पालिकाओं के चुनाव आयोगों को इस प्रस्ताव और इसके अनुलग्नकों को भेजने के लिए।

8. इस संकल्प के कार्यान्वयन पर नियंत्रण यमलो-नेनेट्स स्वायत्त ऑक्रग वी.ए. के चुनाव आयोग के उपाध्यक्ष को सौंपा जाएगा। लीचेव।

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"चुनावी कानून" विषय पर सर्वश्रेष्ठ पाठ या पाठ्येतर आयोजन के लिए यमलो-नेनेट्स ऑटोनॉमस ऑक्रग के शैक्षणिक संस्थानों के शिक्षकों के बीच प्रतियोगिता पर नियम। चुनावी प्रक्रिया "

1. सामान्य प्रावधान

१.१. यह विनियम यमलो-नेनेट्स ऑटोनॉमस ऑक्रग के शैक्षणिक संस्थानों के शिक्षकों के बीच "मताधिकार" विषय पर सर्वश्रेष्ठ पाठ या पाठ्येतर घटना के लिए प्रतियोगिता आयोजित करने की प्रक्रिया को नियंत्रित करता है। चुनावी प्रक्रिया »

१.२. यमलो-नेनेट्स ऑटोनॉमस ऑक्रग के सामान्य शिक्षा संस्थानों के शिक्षकों के बीच सर्वश्रेष्ठ पाठ या पाठ्येतर घटना के लिए "मताधिकार" विषय पर प्रतियोगिता। चुनाव प्रक्रिया "(बाद में प्रतियोगिता के रूप में संदर्भित) यमलो-नेनेट्स स्वायत्त ऑक्रग के चुनाव आयोग द्वारा यमलो-नेनेट्स स्वायत्त ऑक्रग के शिक्षा विभाग के साथ मिलकर आयोजित की जाती है।

१.३. प्रतियोगिता का संगठनात्मक और पद्धतिगत समर्थन और प्रतियोगिता आयोग की गतिविधियों को यमलो-नेनेट्स स्वायत्त ऑक्रग के चुनाव आयोग द्वारा प्रदान किया जाता है।

१.४. ये विनियम प्रतियोगिता के प्रतिभागियों और कार्यों के लिए आवश्यकताओं, प्रतियोगिता में उनके प्रस्तुत करने की प्रक्रिया, चयन और मूल्यांकन मानदंड, प्रतियोगिता का समय निर्धारित करते हैं; प्रतिस्पर्धी घटनाओं के अंत तक वैध और प्रतियोगिता के आयोजकों द्वारा पूरक, बदला जा सकता है।

2. प्रतियोगिता के उद्देश्य

२.१. आधुनिक रूस की चुनावी प्रणाली की ख़ासियत को ध्यान में रखते हुए, चुनावी कानून पर मूल कार्यप्रणाली प्रौद्योगिकियों का विकास।

२.२. भावी मतदाताओं के बीच कानूनी संस्कृति की नींव को आकार देने और नागरिक जिम्मेदारी को बढ़ावा देने में शिक्षकों की रचनात्मक क्षमता का एहसास।

3. प्रतियोगिता के उद्देश्य

३.१. पाठ्यक्रम पर वैकल्पिक पाठ आयोजित करने के लिए एक पाठ योजना या पाठ्येतर गतिविधियों का विकास और निर्माण "मताधिकार। चुनावी प्रक्रिया ”।

३.२. रूसी संघ में नागरिकों के चुनावी अधिकारों के क्षेत्र में छात्रों को शिक्षित करना।

३.३. चुनावी अधिकारों के आत्म-संरक्षण के ज्ञान और कौशल के छात्रों द्वारा अधिग्रहण।

३.४. "मताधिकार" पाठ्यक्रम पर कक्षाओं के विकास, संगठन और संचालन में शिक्षकों के पेशेवर स्तर में सुधार। चुनावी प्रक्रिया »

3.5. आधुनिक शिक्षण विधियों का उपयोग करके चुनावी कानून पर नए शैक्षिक और कार्यप्रणाली परिसरों और कार्यक्रमों के निर्माण में शामिल शिक्षकों का प्रोत्साहन और समर्थन।

4. प्रतियोगिता के प्रतिभागी

४.१. सामान्य शिक्षा संस्थानों के शिक्षक या शिक्षकों की एक टीम (दो से अधिक लोग नहीं): स्कूल, व्यायामशाला और गीत।

5. प्रतियोगिता की शर्तें

- "चुनावी कानून या चुनावी प्रक्रिया पर एक सबक या सबक का एक चक्र";

- "निर्वाचन कानून या चुनावी प्रक्रिया पर पाठ्येतर गतिविधि"।

५.२. समय पर प्रस्तुत किए गए लेखक के कार्य, जिनमें से सामग्री इन विनियमों के अनुसार प्रतियोगिता के अनुमोदित नामांकन से मेल खाती है, को प्रतियोगिता में भाग लेने की अनुमति है।

5.3. प्रतियोगिता में भाग लेने के लिए शैक्षणिक संस्थानों के शिक्षक उपस्थित:

"मताधिकार" विषय पर एक पाठ या पाठ्येतर गतिविधि की रूपरेखा। चुनावी प्रक्रिया ";

५.४. एक पाठ या पाठ्येतर गतिविधि की रूपरेखा टाइम्स न्यू रोमन नंबर 14 फोंट, 1 ​​स्पेस का उपयोग करके टाइपराइट और इलेक्ट्रॉनिक रूप में प्रस्तुत की जाती है।

५.५. प्रत्येक वैकल्पिक कार्यक्रम के साथ है:

प्रतियोगिता में भाग लेने के लिए आवेदन (विनियमों के परिशिष्ट 1);

शीर्षक पृष्ठ (विनियमन के परिशिष्ट 2);

पासपोर्ट की प्रति;

टिन की प्रति;

राज्य पेंशन बीमा के बीमा प्रमाण पत्र की एक प्रति।

5.6. प्रतियोगिता में भाग लेने के लिए आवेदन लेखकों द्वारा व्यक्तिगत और शैक्षणिक संस्थानों दोनों से भेजे जा सकते हैं। प्रतियोगिता में भाग लेने के लिए आवेदन का अर्थ है लेखक की अपने काम या काम के प्रकाशन के लिए सहमति।

५.७. 31 अक्टूबर, 2007 के बाद जमा किए गए आवेदनों पर विचार नहीं किया जाता है और उन्हें प्रतियोगिता में भाग लेने की अनुमति नहीं है (भेजने की तारीख डाकघर के आउटगोइंग स्टैम्प द्वारा निर्धारित की जाती है)।

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५.८. इन विनियमों की आवश्यकताओं के उल्लंघन में किए गए कार्यों पर प्रतिस्पर्धा समिति द्वारा विचार नहीं किया जाता है।

5.9. प्रतियोगिता के लिए भेजे गए कार्यों को वापस नहीं किया जाता है और लेखकों को समीक्षा नहीं दी जाती है।

6. प्रतियोगिता के लिए प्रक्रिया

६.१. प्रतियोगिता का संचालन करने के लिए, यमलो-नेनेट्स स्वायत्त ऑक्रग के चुनाव आयोग के संकल्प से, एक प्रतिस्पर्धा आयोग का गठन किया गया था।

६.२. 31 अक्टूबर, 2007 से पहले के कार्यों को यमलो-नेनेट्स ऑटोनॉमस ऑक्रग (सालेखर्ड, यमलस्काया सेंट, 11, कार्यालय 105) के चुनाव आयोग को भेजा जाता है और प्रतिस्पर्धा आयोग के सदस्यों को स्थानांतरित कर दिया जाता है।

६.३. कार्य के मूल्यांकन के मानदंड हैं:

६.४. प्रतियोगिता समिति प्रस्तुत कार्यों का मूल्यांकन करती है और उचित निर्णय लेती है।

6.5. प्रतिस्पर्धा आयोग के निर्णय के आधार पर, यमालो-नेनेट्स स्वायत्त ऑक्रग का चुनाव आयोग प्रतियोगिता के परिणामों को बताता है।

6.6. प्रतियोगिता के परिणाम यमलो-नेनेट्स ऑटोनॉमस ऑक्रग (www.izbirkom.ytc.ru) के चुनाव आयोग की वेबसाइट पर पोस्ट किए जाएंगे और यमलो-नेनेट्स ऑटोनॉमस ऑक्रग के सार्वजनिक और राजनीतिक समाचार पत्र "क्रास्नी सेवर" में प्रकाशित किए जाएंगे। .

7. प्रतियोगिता के परिणामों का सारांश

७.१ प्रतियोगिता के परिणामों का योग करने के लिए, एक प्रतियोगिता आयोग बनाया जाता है, जिसमें यमलो-नेनेट्स ऑटोनॉमस ऑक्रग के चुनाव आयोग के सदस्य, यमलो-नेनेट्स ऑटोनॉमस ऑक्रग के शिक्षा विभाग के प्रतिनिधि शामिल होते हैं।

7.2. प्रतियोगिता के परिणामों को सारांशित करते समय, प्रतियोगियों के नाम और अन्य डेटा प्रतियोगिता समिति के सदस्यों को सूचित नहीं किए जाते हैं। प्रस्तुत कार्यों की समीक्षा और मूल्यांकन प्रतियोगिता समिति के सदस्यों द्वारा सात सूत्री प्रणाली पर किया जाता है।

७.३. प्रतियोगिता समिति, नवंबर १५, २००७ तक, प्रतियोगिता के परिणामों का सारांश प्रस्तुत करती है और खुले मतदान द्वारा प्रतियोगिता के विजेताओं का निर्धारण करती है। प्रतियोगिता समिति की बैठक को सक्षम माना जाता है यदि प्रतियोगिता समिति के अधिकांश सदस्य इसमें भाग लेते हैं। निविदा समिति का निर्णय बैठक में उपस्थित लोगों की संख्या के बहुमत से लिया जाता है। मतदान के परिणाम और प्रतियोगिता आयोग के निर्णय को प्रतियोगिता आयोग के कार्यवृत्त में दर्ज किया जाता है, जिस पर अध्यक्ष, सचिव और प्रतियोगिता आयोग के सदस्यों द्वारा हस्ताक्षर किए जाते हैं, जिन्होंने मतदान में भाग लिया था, और चुनाव आयोग को भेजा गया था। यमलो-नेनेट्स ऑटोनॉमस ऑक्रग।

७.४. प्रतियोगिता आयोग के निर्णय के आधार पर, यमालो-नेनेट्स ऑटोनॉमस ऑक्रग का चुनाव आयोग, प्रतियोगिता के परिणामों पर अपने संकल्प द्वारा, पुरस्कार के काम के लिए पुरस्कार और भुगतान करता है:

"पाठों का चक्र" श्रेणी में:

पहले स्थान के लिए - 15,000 रूबल, दूसरे स्थान के लिए - 10,000 रूबल, पाठ और अतिरिक्त पाठयक्रम गतिविधियोंतीसरे स्थान के लिए चुनावी कानून और चुनावी कानून पर - 8,000 रूबल;

"पाठ्येतर गतिविधि" श्रेणी में:

पहले स्थान के लिए - 15,000 रूबल, दूसरे स्थान के लिए - 10,000 रूबल, तीसरे स्थान के लिए - 8,000 रूबल;

प्रत्येक 4000 हजार रूबल की राशि में चार प्रोत्साहन पुरस्कार।

विजेताओं को डिप्लोमा से सम्मानित किया जाता है।

७.५. एक नामांकन के प्रतिभागियों द्वारा कार्यों को प्रस्तुत न करने की स्थिति में, स्थान और नकद, प्रतियोगिता आयोग के निर्णय द्वारा बोनस के भुगतान के लिए प्रदान किया जाता है, दूसरे नामांकन के प्रतिभागियों के बीच वितरित किया जाता है।

७.६. इस घटना में कि लेखकों की एक टीम द्वारा तैयार किए गए काम के लिए पुरस्कार दिया जाता है, पुरस्कार की राशि में वृद्धि नहीं होती है, लेकिन लेखकों की टीम के सदस्यों के बीच वितरित की जाती है।

8. प्रतियोगिता के आयोजकों के अधिकार

8.1. प्रतियोगिता के आयोजक लेखक के चयनित कार्यों को प्रकाशित करने और उन्हें असीमित संस्करणों में वितरित करने का अधिकार सुरक्षित रखते हैं। सबसे अच्छी नौकरी कर सकते हैं:

यमलो-नेनेट्स ऑटोनॉमस ऑक्रग के पुस्तकालयों और शैक्षणिक संस्थानों में वितरण के लिए एक अलग संग्रह के रूप में प्रकाशित।

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1. यमलो-नेनेट्स स्वायत्त ऑक्रग की नगर पालिका का नाम

2. उपनाम, नाम, संरक्षक (पूर्ण में)

3. जन्म तिथि (00.000.00)

4. नामांकन का नाम

5. प्रतियोगिता को प्रस्तुत परियोजना का नाम

6. सामान्य शिक्षा का नाम शैक्षिक संस्था(भरा हुआ)

7. धारित पद

8. संपर्क विवरण:

शैक्षणिक संस्थान का डाक कोड, पता, टेलीफोन नंबर;

ज़िप कोड, घर का पता, घर का टेलीफोन।

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यमलो-नेनेट्स ऑटोनॉमस ऑक्रग के सामान्य शिक्षा संस्थानों के शिक्षकों के बीच सर्वश्रेष्ठ पाठ या पाठ्येतर घटना के लिए प्रतियोगिता "मताधिकार" विषय पर। चुनावी प्रक्रिया "

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"मताधिकार" विषय पर सर्वश्रेष्ठ पाठ या पाठ्येतर आयोजन के लिए शैक्षणिक संस्थानों के शिक्षकों के बीच प्रतियोगिता के परिणामों पर। चुनावी प्रक्रिया "

यमलो-नेनेट्स ऑटोनॉमस ऑक्रग के चुनाव आयोग के उपाध्यक्ष आई.एम. गोरेलिक, प्रतिस्पर्धी पाठों और पाठ्येतर गतिविधियों की जाँच के परिणामों पर प्रतियोगिता आयोग के निर्णय के आधार पर और यमलो-नेनेट्स ऑटोनॉमस ऑक्रग के चुनाव आयोग के 19 मार्च, 2007 नंबर 91/666 के संकल्प के अनुसार "सर्वश्रेष्ठ पाठ या पाठ्येतर आयोजन के लिए शैक्षणिक संस्थानों के शिक्षकों के बीच प्रतियोगिता पर" मताधिकार।

चुनाव प्रक्रिया "यमलो-नेनेट्स स्वायत्त ऑक्रग का चुनाव आयोग निर्णय लेता है:

1. यमलो-नेनेट्स ऑटोनॉमस ऑक्रग आई.एम. के चुनाव आयोग के उपाध्यक्ष की जानकारी को ध्यान में रखना। गोरेलिक शैक्षिक संस्थानों के शिक्षकों के बीच सर्वश्रेष्ठ पाठ या पाठ्येतर आयोजन के लिए "मताधिकार" विषय पर एक प्रतियोगिता के परिणामों के बाद। चुनावी प्रक्रिया ”(परिशिष्ट 1)।

2. प्रतियोगिता के परिणामों के आधार पर पुरस्कार प्रदान करना सर्वश्रेष्ठ लेखकपाठ और पाठ्येतर गतिविधियाँ और परिशिष्ट 2 के अनुसार प्रतियोगिता के विजेताओं को डिप्लोमा प्रदान करना।

3. "मताधिकार" विषय पर सर्वोत्तम पाठ या पाठ्येतर आयोजन के लिए शैक्षणिक संस्थानों के शिक्षकों के बीच प्रतियोगिता के विजेताओं को पुरस्कृत करना। चुनावी प्रक्रिया ”परिशिष्ट 3 के अनुसार।

4. प्रतियोगिता के प्रतिभागियों को परिशिष्ट 4 के अनुसार प्रोत्साहन पुरस्कार और डिप्लोमा के साथ चिह्नित करना।

5. विभाग लेखांकनऔर रिपोर्टिंग (चुडिनोव्स्काया एन.एन.) प्रतियोगिता के विजेताओं को पुरस्कार देने के लिए, 2007 के लिए चुनाव और जनमत संग्रह के आयोजकों और मतदाताओं की कानूनी शिक्षा के पेशेवर प्रशिक्षण में सुधार के उपायों के लिए आवंटित धन की कीमत पर प्रोत्साहन पुरस्कार।

6. इस संकल्प को यमालो-नेनेट्स ऑटोनॉमस ऑक्रग के शिक्षा विभाग, ऑटोनॉमस ऑक्रग की नगर पालिकाओं के चुनाव आयोगों को भेजें।

7. "मताधिकार" विषय पर सर्वोत्तम पाठों और पाठ्येतर गतिविधियों का संग्रह प्रकाशित करना। चुनावी प्रक्रिया »

8. इस संकल्प को यमलो-नेनेट्स ऑटोनॉमस ऑक्रग "क्रास्नी सेवर", "चुनावी आयोग के बुलेटिन" पत्रिका नेनेट्स ऑटोनॉमस ऑक्रग के सार्वजनिक और राजनीतिक समाचार पत्र में प्रकाशित करें।

9. इस संकल्प के कार्यान्वयन पर नियंत्रण यमलो-नेनेट्स स्वायत्त ऑक्रग के चुनाव आयोग के उपाध्यक्ष आईएम गोरेलिक को सौंपा जाएगा।

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इस वर्ष, कानूनी संस्कृति की नींव को आकार देने और भविष्य के मतदाताओं के बीच नागरिक जिम्मेदारी को बढ़ावा देने में शिक्षकों की रचनात्मक क्षमता का एहसास करने के लिए, 19 मार्च को स्वायत्त ऑक्रग के चुनाव आयोग ने पहली बार शैक्षणिक संस्थानों के शिक्षकों के बीच एक प्रतियोगिता की घोषणा की। "चुनावी कानून" विषय पर सबसे अच्छा पाठ या पाठ्येतर घटना। चुनाव प्रक्रिया "(इसके बाद प्रतियोगिता के रूप में संदर्भित)।

प्रतियोगिता 1 अप्रैल से 31 अक्टूबर 2007 तक दो नामांकन में आयोजित की गई थी: "चुनावी कानून या चुनावी प्रक्रिया पर पाठ या पाठ का एक चक्र" और "निर्वाचन कानून या चुनावी प्रक्रिया पर पाठ्येतर घटना"।

प्रतियोगिता में भाग लेने के लिए शैक्षणिक संस्थानों के शिक्षकों ने प्रतिनिधित्व किया:

"मताधिकार" विषय पर एक पाठ या पाठ्येतर गतिविधि की रूपरेखा।

चुनावी प्रक्रिया ";

पाठ या पाठ्येतर गतिविधि की वीडियो रिकॉर्डिंग;

एक पाठ या पाठ्येतर गतिविधि का आत्मनिरीक्षण।

प्रतियोगिता आयोग को दो नामांकन में 36 विकास प्राप्त हुए: 16 पाठ और 20 पाठ्येतर गतिविधियाँ। प्रतियोगिता में 40 शिक्षकों ने भाग लिया। इन गतिविधियों में माध्यमिक सामान्य शिक्षा विद्यालयों के 2000 से अधिक छात्र शामिल थे।

यमलो-नेनेट्स ऑटोनॉमस ऑक्रग की नगर पालिकाओं के संदर्भ में शिक्षकों की गतिविधि की तस्वीर तालिका में प्रस्तुत की गई है।

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01 से 15 नवंबर 2007 तक, कार्यों की समीक्षा तीन विशेषज्ञों (यूट्रोबिना जीवी, यमलो-नेनेट्स स्वायत्त ऑक्रग के शिक्षा विभाग के मुख्य विशेषज्ञ; इलिना ओजी, शिक्षक-मनोवैज्ञानिक; मैस्त्रिका जे.आई., शिक्षक) और सदस्यों द्वारा की गई थी। प्रतियोगिता समिति के। प्रतियोगिता विनियमों की आवश्यकताओं के अनुसार पाठ और पाठ्येतर गतिविधियों का मूल्यांकन सात-बिंदु पैमाने पर किया गया था।

कार्य के मूल्यांकन के लिए मानदंड थे:

प्रतियोगिता पर विनियमों के अनुसार दस्तावेजों के प्रमुख पैकेज की उपस्थिति;

प्रस्तावित विषय की प्रासंगिकता और व्यावहारिक महत्व;

प्रस्तुत सामग्री का वैज्ञानिक और पद्धतिगत स्तर;

गैर-मानक और प्रस्तावित घटना को अंजाम देने के तरीके;

पाठ में या किसी कार्यक्रम के संचालन में छात्रों की गतिविधि।

प्रस्तुत कार्यों के विचार के परिणामों के आधार पर, दो नामांकन में विजेताओं और प्रोत्साहन पुरस्कारों के लिए चार आवेदकों का निर्धारण किया गया।

यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि शिक्षकों ने प्रतियोगिता के लिए विभिन्न प्रकार के पाठ और पाठ्येतर गतिविधियों को प्रस्तुत किया: एक समस्या संगोष्ठी, एक मॉड्यूलर पाठ, एक पाठ-चर्चा, एक पाठ-खेल, एक "गोल मेज" पाठ, एक कानूनी टूर्नामेंट, एक पाठ -कॉन्फ्रेंस, एक मल्टीमीडिया प्रोजेक्ट। पाठ और पाठ्येतर गतिविधियों के संचालन की प्रक्रिया में, छात्र निकाय के नेताओं के साथ नगर पालिकाओं के प्रतिनिधि निकायों के प्रतिनिधियों के साथ बैठकें आयोजित की गईं। चुनावी कानून और युवा स्व-सरकार के चुनावी कानून, चुनाव पूर्व कार्यक्रमों पर पाठ और पाठ्येतर गतिविधियाँ विकसित की गईं . रूसी संघ में चुनावों पर नियमों और कानूनों के उपयोग पर पद्धतिगत सहायता प्रदान करने के लिए, नगर पालिकाओं के चुनाव आयोगों के सदस्यों के साथ परामर्श किया गया, कार्यक्रम विकसित किए गए, चुनावी विषयों पर तथ्यात्मक और विश्लेषणात्मक सामग्री का अध्ययन किया गया।

प्रतियोगिता के लिए प्रस्तुत सभी कार्यों में, स्पष्ट इष्टतम लक्ष्य निर्धारित किए गए थे:

छात्रों में देशभक्ति की भावना पैदा करने के लिए, एक राजनीतिक संस्कृति के साथ एक सक्रिय नागरिक की चेतना, महत्वपूर्ण सोच, स्वतंत्र रूप से राजनीतिक विकल्प बनाने की क्षमता।

प्रतियोगिता समिति के सदस्य ध्यान दें कि इस तरह के आयोजन युवा पीढ़ी के सामाजिक और राजनीतिक जीवन को सक्रिय करते हैं, सामाजिक-राजनीतिक मुद्दों में युवा लोगों की क्षमता के स्तर को बढ़ाते हैं, स्थानीय स्वशासन की प्रक्रिया में युवा लोगों को शामिल करते हैं, और बनाते हैं भावी मतदाताओं की राजनीतिक और नागरिक चेतना।

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४००० रूबल के प्रोत्साहन पुरस्कार और प्रतियोगिता के निम्नलिखित प्रतिभागियों के डिप्लोमा के साथ चिह्नित करने के लिए:

उवरोव सामाजिक विज्ञान शिक्षक, माध्यमिक विद्यालय 7, मुरावलेंको, अलेक्जेंडर वी। मक्लाकोव, इतिहास और नागरिक शास्त्र शिक्षक, MOSHI "नोवोपोर अलेक्जेंड्र अलेक्जेंड्रोविच तोवस्काया बोर्डिंग स्कूल ऑफ सेकेंडरी (पूर्ण) सामान्य शिक्षा", यमल जिला Vtorushina शैक्षिक कार्य के लिए उप निदेशक, एमओयू नताल्या अनातोल्येवना "जिमनैजियम नंबर 1", सालेखार्दो

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9-11 ग्रेड (सामाजिक-आर्थिक और सार्वभौमिक प्रोफाइल) में छात्रों के लिए इलेक्ट्रॉनिक पाठ्यपुस्तक "रूसी संघ का चुनावी कानून" पर पद्धति परिषद की विशेषज्ञ राय।

"न्यायशास्त्र" पाठ्यक्रम का अध्ययन करने वाले माध्यमिक (पूर्ण) माध्यमिक विद्यालय के छात्रों के लिए इलेक्ट्रॉनिक पाठ्यपुस्तक "रूसी संघ का चुनावी कानून"

प्रोफ़ाइल स्तर पर और पाठ्यक्रम "राजनीति और कानून" पर बुनियादी स्तर, शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के शिक्षा में राज्य नीति विभाग द्वारा प्रस्तुत "न्यायशास्त्र" (प्रोफ़ाइल स्तर) में माध्यमिक (पूर्ण) सामान्य शिक्षा के मॉडल कार्यक्रम के आधार पर शिक्षक ओल्गा सर्गेवना बाज़लुक द्वारा बनाया गया (पत्र का पत्र) रूसी संघ के रक्षा मंत्रालय संख्या 03-1263 दिनांक 07.07.2005), माध्यमिक विद्यालय और विश्वविद्यालय के छात्रों के लिए पाठ्यपुस्तकें और शिक्षण सहायक सामग्री।

मैनुअल छात्रों के विशेष प्रशिक्षण, व्यक्ति के समाजीकरण के कार्यों के कार्यान्वयन, कानूनी संस्कृति के गठन की आवश्यकताओं को पूरा करता है। यह छात्रों को रूसी संघ के चुनावी कानून के बुनियादी प्रावधानों से परिचित कराता है और इसमें शामिल हैं कार्यप्रणाली विकासछह मुख्य विषयों पर।

यह व्यवस्थित और संक्षिप्त रूप से एक केंद्रित रूप में चुनावी कानून की समस्याओं पर शैक्षिक सामग्री प्रस्तुत करता है। एनीमेशन योजनाओं की मदद से, विभिन्न तालिकाओं, आरेखों, बुनियादी और अतिरिक्त जानकारी, छह मुख्य विषयों का पता चलता है। अवधारणाओं और कानूनी शर्तों को आत्मसात करने पर मुख्य जोर दिया जाता है।

प्रत्येक विषय का अध्ययन छात्रों के लिए विशिष्ट लक्ष्य और उद्देश्य निर्धारित करने के साथ शुरू होता है। मैनुअल कानूनी संस्कृति के प्रमुख पहलुओं को इंगित करता है, इसमें एक समस्या-संज्ञानात्मक प्रकृति के शैक्षिक कार्य, व्यावहारिक कार्य, नियंत्रण प्रश्नऔर परीक्षण। संदर्भ सामग्री का महत्वपूर्ण स्थान है।

मैनुअल स्कूली बच्चों को पढ़ाने के लिए गतिविधि-उन्मुख और व्यक्तित्व-उन्मुख दृष्टिकोण पर आधारित है। इलेक्ट्रॉनिक मैनुअल के लिए बुनियादी आवश्यकताओं को पूरा किया जाता है, एक अंतर्निहित सहायता प्रणाली और एक सुविधाजनक नेविगेशन प्रणाली है।

मैनुअल की सामग्री सीडी-रोम पर उपलब्ध है।

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पाठ का उद्देश्य छात्रों को आधुनिक मतदाता के बारे में शिक्षित करना है।

पाठ मकसद

शैक्षिक:

विकसित होना:

शैक्षिक:

पाठ का प्रकार: नई सामग्री सीखना।

चुनावी कानून और चुनावी कानून पर पाठ और पाठ्येतर गतिविधियाँ पाठ का प्रकार: समूहों में काम करें।

बुनियादी अवधारणाएं और शर्तें: मताधिकार, लोकतंत्र, वैधता, चुनावी योग्यता, कानूनी क्षमता, नागरिक।

उपकरण और सामग्री: रूसी संघ का संविधान, कंप्यूटर, प्रोजेक्टर।

प्रारंभिक तैयारी:

छात्रों को 4-5 लोगों के समूहों में बांटा गया है, विषयों पर स्लाइड संगत के साथ सूचना परियोजना तैयार करें:

समूह 1 - "प्राचीन ग्रीस में किसने चुना और किसे चुना गया";

समूह 2 - "प्राचीन रोम में किसने चुना और किसे चुना गया";

समूह 3 - "अंग्रेजी संसद";

समूह 4 - "रूस में उन्होंने किसे और कैसे चुना।"

समूहों के नाम हैं, उदाहरण के लिए, "एरुडाइट", "पारखी", "चतुर लोग और चतुर लोग", "युवा वकील"।

संदर्भ सामग्री तैयार करने वाले छात्रों में से विशेषज्ञों का चयन किया जाता है (विषय अग्रिम में दिए जाते हैं)।

पाठ संरचना:

१.१. कानून की अवधारणा, मताधिकार।

१.२. दृश्य "मतदाता"।

१.३. छात्रों का भाषण।

१.४. बातचीत।

2. नई सामग्री सीखना।

२.१. लोकतांत्रिक चुनाव क्या हैं?

२.२. चुनावी योग्यता क्या है?

२.३. एक नागरिक क्या है?

२.४. सामूहिक कार्य।

२.५. सामूहिक कार्य।

3. एंकरिंग।

4. प्रतिबिंब।

कक्षाओं के दौरान:

छात्रों की शिक्षक गतिविधियों की गतिविधियाँ

1. परिचयात्मक प्रेरक बातचीत।

आयोजन का समय।

१.१. "अधिकार", "चुनावी कानून" की अवधारणाएं

शिक्षक शब्द यह ज्ञात है कि "अधिकार" की अवधारणा के कई अर्थ हैं। उनमें से सबसे आम कहता है: "कानून आम तौर पर आचरण के बाध्यकारी नियमों की एक प्रणाली है जो राज्य द्वारा स्थापित और संरक्षित होती है और जनसंपर्क के राज्य नियामक के रूप में कार्य करती है।" "अधिकार" की अवधारणा का दूसरा अर्थ कानून द्वारा प्रदान किया गया अवसर है, कुछ पाने के लिए (मानव अधिकार और स्वतंत्रता - आराम करने का अधिकार, शिक्षा, आदि)।

चुनावी कानून और चुनावी कानून पर पाठ और पाठ्येतर गतिविधियाँ मताधिकार कानून का एक नियम है जो नागरिकों को सीधे या सरकार में अपने प्रतिनिधियों के माध्यम से देश पर शासन करने में राजनीतिक भागीदारी की तकनीक प्रदान करता है।

नागरिकों के चुनावी अधिकार सरकारी निकायों और स्थानीय स्व-सरकार के निर्वाचित निकायों को चुनने और चुने जाने का संवैधानिक अधिकार है।

नागरिकों का मताधिकार सक्रिय और निष्क्रिय है।

नागरिकों का सक्रिय मताधिकार - सरकारी निकायों और स्थानीय स्वशासन के निर्वाचित निकायों को चुनने का अधिकार।

नागरिकों का निष्क्रिय मताधिकार - सरकारी निकायों और स्थानीय स्वशासन के निर्वाचित निकायों के लिए चुने जाने का अधिकार।

१.२. दृश्य "मतदाता"

शिक्षक का शब्द जैसा कि आप समझते हैं, हमारे पाठ का विषय है "आधुनिक मतदाता: वह कौन है?" लेकिन इससे पहले कि हम जानते हैं कि मतदाता कौन है, आइए इतिहास की ओर मुड़ें और उन चुनावों के उदाहरणों को याद करें जो विश्व इतिहास में मिले हैं: कौन चुना गया, कौन चुना गया और लोकतंत्र क्या है।

१.३. इतिहास के माध्यम से यात्रा समूह में छात्र निम्नलिखित विषयों पर अग्रिम भाषण तैयार करते हैं:

समूह 1: "प्राचीन ग्रीस में किसने चुना और किसे चुना गया?"

समूह 2: "प्राचीन रोम में किसने चुना और किसे चुना गया?"

समूह 3: "अंग्रेजी संसद"

समूह 4: "रूस में किसे और किसे चुना गया"

d) लोकतंत्र शिक्षक के शब्द एक व्यक्ति और एक नागरिक के चुनावी अधिकारों का पूरी तरह से प्रतिनिधित्व केवल एक लोकतांत्रिक समाज में किया जा सकता है।

याद रखें लोकतंत्र क्या है? सवाल का जवाब दें।

शिक्षक की बात लोकतंत्र में बहुमत के वोट का नियम लागू होता है यानी सभी फैसले बहुमत के वोट से होते हैं।

चुनावी कानून और चुनावी कानून पर पाठ और पाठ्येतर गतिविधियाँ

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निष्कर्ष निकालें।

शिक्षक का शब्द एक लोकतांत्रिक राजनीतिक शासन की सूचीबद्ध विशेषताओं में से प्रत्येक को एक अलग विषय के लिए समर्पित किया जा सकता है। और यह सबसे उबाऊ नहीं होगा। लेकिन आज हमारे पाठ का उद्देश्य यह पता लगाना है कि आधुनिक मतदाता कौन है? ऐसा करने के लिए, हम लोकतांत्रिक चुनावों के सिद्धांतों पर विचार करेंगे, रूसी संघ में मौजूद चुनावी योग्यता पर प्रकाश डालेंगे। आइए विचार करें कि एक नागरिक कौन है, उसके व्यक्तिगत गुण क्या हैं।

2. नई सामग्री सीखना

२.१. लोकतांत्रिक चुनाव शिक्षक का शब्द

राजनीति विज्ञान में, निम्नलिखित परिभाषा है:

"लोकतांत्रिक चुनाव केवल प्रतीकात्मक नहीं हैं ... वे प्रतिस्पर्धी, आवधिक, प्रतिनिधि और कानूनी चुनाव हैं जिसमें नागरिक, जिन्हें सरकार की आलोचना करने, अपनी आलोचना प्रकाशित करने और विकल्पों का प्रस्ताव करने की व्यापक स्वतंत्रता है, सरकार में प्रमुख निर्णय निर्माताओं का चुनाव करते हैं।"

यदि चुनाव प्रतीकात्मक हैं, तो वे अपना वास्तविक अर्थ खो देते हैं और मनमानी और तानाशाही के लिए एक आवरण बन जाते हैं; ऐसे गैर-लोकतांत्रिक देशों में चुनाव होते हैं।

मैंने आपसे परिवार के बड़े सदस्यों से पूछने के लिए कहा कि सोवियत काल के दौरान चुनाव कैसे हुए थे: उम्मीदवारों को डिप्टी के लिए कैसे नामित किया गया था, क्या कोई वैकल्पिक चुनाव थे (कई उम्मीदवारों में से चुनने की क्षमता के साथ)?

शिक्षक का शब्द चुनावों की प्रतिस्पर्धात्मकता वास्तविक है यदि वे इस प्रश्न पर अपनी राय व्यक्त करते हैं "सोवियत काल के दौरान सभी राजनीतिक ताकतें, चुनाव के सभी उम्मीदवार कैसे थे?"

निर्वाचित कार्यालयों के पास चुनाव अभियान चलाने, टेलीविजन, रेडियो और जन प्रेस के पन्नों पर मतदाताओं से बात करने का अवसर होता है।

चुनावों की बारंबारता समाज को सत्ता के दुरूपयोग से बचाती है, जो नेतृत्व में परिवर्तन नहीं होने पर अपरिहार्य है। एक लोकतांत्रिक व्यवस्था में चुनावी कानून और चुनावी कानून पर पाठ और पाठ्येतर गतिविधियों को चुनावों के बाद सत्ता के हस्तांतरण की स्थिति के लिए लिया जाता है। साथ ही इस बात की स्पष्ट कानूनी गारंटी होनी चाहिए कि चुनाव हारने के बाद पूर्व नेताओं और उनके समर्थकों को न तो सताया जाएगा और न ही धन के रूप में बदनाम किया जाएगा। संचार मीडिया.

प्रतिनिधि चुनाव ऐसे चुनाव होते हैं जिनमें बड़ी संख्या में मतदाता भाग लेते हैं। यदि मतदाताओं का दायरा सीमित है, तो चुनी हुई सरकार नाजायज हो जाती है।

लोकतांत्रिक चुनावों में, नहीं हो सकता है सामाजिक समूहनस्लीय, जातीय, धार्मिक, लिंग और अन्य आधारों पर मतदान प्रक्रिया से बाहर रखा गया।

२.२. चुनावी योग्यता शिक्षक का शब्द पूरे इतिहास में, कई देशों में, व्यक्तिगत निवासियों को वोट देने का अधिकार नहीं था। हमारे विशेषज्ञ हमें थोड़ी मदद देंगे।

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२.३. एक नागरिक क्या है?

शिक्षक एन.ए. नेक्रासोव, इस बारे में बहस करते हुए कि एक नागरिक कौन है, ने अपनी एक कविता में लिखा है: "आप एक कवि नहीं हो सकते हैं, लेकिन आपको एक नागरिक होना चाहिए। और एक नागरिक क्या है? पितृभूमि के योग्य पुत्र। ”

चलो और भी आगे बढ़ते हैं, सदियों की गहराइयों में, और उसी अरस्तू की ओर मुड़ते हैं। सुनिए उसने क्या लिखा: "सामान्य अर्थों में एक नागरिक वह है जो शासन और अधीनता दोनों में शामिल होता है।" या - उनका अपना अवलोकन: "प्रत्येक प्रकार की सरकार के साथ, एक नागरिक का सार बदल जाता है।"

आइए अपना राष्ट्रीय इतिहास लें।

नागरिक कौन है इसके बारे में क्या अलग विचार हैं! एक नागरिक को कुज़्मा मिनिन कहा जाता था, जिसने संगठित किया मुसीबतों का समयमिलिशिया, जिसने डंडे को खदेड़ दिया और राजशाही सत्ता के पुनरुद्धार का मार्ग प्रशस्त किया। एक नागरिक का आदर्श, सिविल सेवा, त्सारेबर्स-डिसमब्रिस्ट्स द्वारा गाया गया था। XIX की दूसरी छमाही में - XX सदी की शुरुआत में। काउंटर-रिफॉर्म्स के विचारक, प्रिंस वी.पी. मेश्चर्स्की ने "नागरिक" नामक एक रूढ़िवादी-राजतंत्रवादी समाचार पत्र-पत्रिका का संपादन किया। प्रमुख बोल्शेविक एस.एम. के बारे में एक फिल्म। किरोव को "महान नागरिक" कहा जाता था।

रूसी इतिहास के सोवियत काल के दौरान, संदिग्धों, जांच के तहत व्यक्तियों, कैदियों ने एक कर्मचारी से अपील की कानून स्थापित करने वाली संस्थाशब्द "नागरिक मालिक" (किसी भी तरह से "कॉमरेड")।

इसका मतलब है कि "नागरिक" की अवधारणा अस्पष्ट है, लेकिन यह इसे कम महत्वपूर्ण नहीं बनाती है।

नागरिक क्या है, इसके बारे में कुछ और राय यहां दी गई है।

प्रत्येक नागरिक को यथासंभव अपने राज्य पर शासन करने में सक्षम होने के लिए अपनी आकांक्षाओं को निर्देशित करना चाहिए।

अरस्तू, प्राचीन यूनानी दार्शनिक चुनावी कानून और चुनावी कानून पर पाठ और पाठ्येतर गतिविधियाँ

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तीन मंजिलों वाला घर। प्रत्येक मंजिल पर कानूनी संस्कृति की तीन विशेषताओं में से एक "स्थित" है: कानूनी ज्ञान और उनका उपयोग करने की क्षमता; कानून के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण (कानून के प्रति सम्मान); वैध (कानून का पालन करने वाला) व्यवहार, कानून के अनुसार कार्य। अपनी इच्छानुसार इन विशेषताओं को फर्श के अनुसार व्यवस्थित करें।

अब घर की नींव तैयार करना समाप्त करें (अर्थात कानूनी संस्कृति किस पर निर्भर करती है)। इसमें सामान्य संस्कृति के घटकों की निम्नलिखित सूची में से वह सब कुछ डालें जो आपको आवश्यक लगता है: नैतिक संस्कृति, कला संस्कृति, कृषि संस्कृति, राजनीतिक संस्कृति, तकनीकी संस्कृति, शारीरिक शिक्षा, सूचना संस्कृति ...

अपनी पसंद की व्याख्या करें।

शिक्षक का वचन।

आइए हम एक धारणा करें: निश्चित रूप से आप में से कई लोगों ने नैतिकता को भूले बिना राजनीतिक संस्कृति को कानूनी संस्कृति की नींव (आधार) में रखा है।

ये दो प्रकार की सामान्य मानव संस्कृति सीधे एक दूसरे पर आधारित है, एक दूसरे का समर्थन करती है, एक दूसरे को सुदृढ़ करती है। साथ में वे व्यक्ति के नागरिक आधार (शब्द के उच्चतम अर्थ में) का गठन करते हैं।

राजनीतिक संस्कृति की संरचना कानूनी के समान है:

यह राजनीतिक ज्ञान की घनिष्ठ एकता और इसका उपयोग करने की क्षमता, सार्वजनिक जीवन को व्यवस्थित करने के राजनीतिक तरीकों के लिए सम्मान (समाज के सबसे महत्वपूर्ण क्षेत्र के रूप में राजनीति की भूमिका को समझना), राजनीतिक क्षेत्र में सक्रिय होने की इच्छा का प्रतिनिधित्व करता है। कम से कम एक ऐसे मतदाता की भूमिका में जो उस देश में राजनीतिक घटनाओं का पालन करता है जो चुनावी कानून जानता है और आश्वस्त है कि चुनावी प्रक्रिया के मानदंडों का उल्लंघन नहीं किया जाएगा। उसे हर तरह से मतदान केंद्र की ओर बहकाने की जरूरत नहीं है।

वह खुद वहां जाएगा, क्योंकि वह जानता है: उसकी वर्तमान पसंद देश के चुनावी कानून और चुनावी कानून, उसके बच्चों, पोते-पोतियों पर भविष्य के पाठ और पाठ्येतर गतिविधियों की नींव है। वह न केवल खुद चुनाव में जाएंगे, बल्कि अपने रिश्तेदारों, परिचितों, पड़ोसियों और सहयोगियों को भी वोट के लिए राजी करेंगे. इसलिए सभी को अपनी कानूनी और राजनीतिक संस्कृति को सुधारने की जरूरत है।

आइए एक निष्कर्ष निकालें। छात्र कौन है एक निष्कर्ष निकालते हैं। एक आधुनिक मतदाता का जवाब? बड़ा हुआ "आधुनिक मतदाता कौन है, हमारे तबके का आधुनिक मतदाता कौन है?"

हम एक नागरिक हैं जो 18 वर्ष की आयु तक पहुँच चुके हैं, जिनके पास नैतिक, कानूनी गुण और राजनीतिक संस्कृति है।

घर पर, आपने विद्यार्थियों के छोटे-छोटे समूह बनाए। विद्यार्थियों के भाषण पत्रक के साथ।

पत्रक जिसमें आपको आज अध्ययन किए गए विषय के विभिन्न पहलुओं को प्रतिबिंबित करना था। यह एक नागरिक के गुण और निर्देश दोनों हो सकते थे "अपने संवैधानिक अधिकार का उपयोग कैसे करें?" और भी बहुत कुछ।

शिक्षक का वचन आइए हम अपने आज के पाठ को संक्षेप में प्रस्तुत करें - छात्र पाठ के सिद्धांतों पर स्पष्टीकरण दे रहे हैं। लोकतांत्रिक मताधिकार में चुनाव।

समाज निम्नलिखित सिद्धांतों पर बनाया गया है: सार्वभौमिक मताधिकार, समान मताधिकार, प्रत्यक्ष मताधिकार, गुप्त मताधिकार।

3. समेकन कई स्थितियों पर विचार करें और व्यक्तिगत असाइनमेंट का विश्लेषण करें-उन्हें व्यवस्थित करें। टी.आई.

10-बिंदु प्रणाली पर पाठ में समूह।

पाठ के उन बिंदुओं को चिह्नित करें जो आपको कम या ज्यादा पसंद आए।

क्या आपने आज पाठ में कुछ नया सीखा?

शिक्षक का शब्द रूसी मूल का कवि, पुरस्कार विजेता नोबेल पुरुस्कारजोसेफ ब्रोडस्की ने एक बार चतुराई से टिप्पणी की: "यदि एक स्वतंत्र व्यक्ति गिर जाता है, तो वह इसके लिए किसी को दोष नहीं देता है।" यह लोकतांत्रिक देशों के नागरिकों के लिए सच है, जिन्हें उस समाज के भाग्य की जिम्मेदारी लेनी चाहिए जिसमें वे रहना पसंद करते हैं।

अब मतदाता तंत्र के लिए सामान्य रूप से काम करना अत्यंत महत्वपूर्ण है। चुनावी कानून और प्रणाली के चुनावी कानून पर पाठ और पाठ्येतर गतिविधियाँ। यदि यह कार्य नहीं करता है, तो लोकतंत्र, गणतंत्र अपना सबसे महत्वपूर्ण आधार खो देगा - चुनाव सरकारी संस्थाएंअधिकारियों।

अतः वर्तमान समय में यह आवश्यक है कि अधिक से अधिक मतदाता मतदान केन्द्रों पर आयें, ताकि अधिक से अधिक नागरिक अपनी राय व्यक्त कर सकें- क्या यह या वह उम्मीदवार राष्ट्रपति, उप-प्रधानमंत्री बनने के योग्य है।

यह स्वयं उन नागरिकों के लिए आवश्यक है, जिन्होंने एक लोकतांत्रिक सामाजिक और राज्य व्यवस्था के सार को महसूस किया है।

पाठ का आत्मनिरीक्षण “आधुनिक मतदाता। कौन है ये?"

पाठ 10 वीं कक्षा में हुआ था। पाठ का विषय है "आधुनिक मतदाता: वह कौन है?" इस कक्षा में किए गए मनोवैज्ञानिक निगरानी के डेटा (तालिका देखें) से संकेत मिलता है कि अधिकांश छात्रों का बौद्धिक विकास का औसत स्तर है।

उच्च २३.४% मध्यम ६०% निम्न १६.६% जिस वर्ग में पाठ इस रूप में आयोजित किया गया था वह अपनी संज्ञानात्मक गतिविधि में समानांतर कक्षाओं से भिन्न होता है, अन्य संकेतकों (अनुशासन, प्रशिक्षण के स्तर) के अनुसार यह एक सामान्य वर्ग है। पाठ तैयार करते समय इन विशेषताओं को ध्यान में रखा गया था - उच्च स्तर की संज्ञानात्मक गतिविधि वाले छात्रों को समूह बनाने और पाठ के लिए सामग्री तैयार करने के लिए कहा गया था।

यह पाठ "सामाजिक अध्ययन" विषय के अध्ययन के दौरान चुनावी कानून के मुद्दों के अध्ययन पर ब्लॉक का एक हिस्सा है।

पाठ का उद्देश्य: छात्रों में आधुनिक मतदाता का विचार तैयार करना।

पाठ मकसद

शैक्षिक:

1. छात्रों को रूसी संघ के चुनावी कानून के एक पहलू से परिचित कराना, या बल्कि, मतदाता के साथ।

2. छात्रों को मतदाताओं की संस्था के इतिहास से परिचित कराना।

3. "मतदाता", "चुनावी योग्यता", "राजनीतिक और कानूनी संस्कृति" की अवधारणाओं के बारे में बुनियादी ज्ञान तैयार करना।

4. देश के राजनीतिक जीवन के लिए सक्रिय मताधिकार के सार और महत्व को प्रकट करना।

विकसित होना:

1. बच्चों को बहस करने की कला सिखाएं, अपनी बात को तर्कसंगत रूप से साबित करने की क्षमता विकसित करें।

2. विश्लेषणात्मक और तार्किक सोच विकसित करें।

चुनावी कानून और चुनावी कानून पर पाठ और पाठ्येतर गतिविधियाँ

शैक्षिक:

1. एक सक्रिय राजनीतिक स्थिति को बढ़ावा देना।

2. सामाजिक गतिविधि की अभिव्यक्ति को बढ़ावा देना।

3. स्कूली बच्चों में नागरिक गुणों और देशभक्ति को बढ़ावा देना।

पाठ के उद्देश्य और उद्देश्यों के अनुसार, सामग्री, रूपों और शिक्षण के तरीकों का चयन किया गया था।

पाठ का प्रकार: समूह कार्य के रूप में नई सामग्री सीखना।

पाठ की शुरुआत में, पाठ के विषय को नाटक के रूप में छात्रों को बताया गया। विद्यार्थियों का ध्यान दो पहलुओं पर केंद्रित था: 1) मतदाता का राजनीतिक और कानूनी पहलू; 2) विषय का नैतिक, सांस्कृतिक पहलू।

एक नए विषय के अध्ययन के लिए एक संभावना को रेखांकित किया गया था, इस बात पर जोर दिया गया था कि आगे सामाजिक विज्ञान में एक आकर्षक पृष्ठ था - राजनीतिक लोकतंत्र, चुनावी कानून की प्रणाली, इसके सिद्धांत।

चूंकि पाठ का विषय एक नया खंड खोलता है, इसलिए छात्रों के ज्ञान और कौशल का परीक्षण लोकतंत्र, चुनावी कानून के इतिहास, व्यक्तित्व के बारे में प्रसिद्ध सामग्री को अद्यतन करने के रूप में किया गया था।

इस स्तर पर, पूरे पाठ की तरह, छात्रों के कौशल को वास्तविक रूप दिया गया।

विश्लेषणात्मक बातचीत के दौरान, छात्रों से प्रश्न और कार्य पूछे गए: लोकतंत्र क्या है, सोवियत काल में चुनाव कैसे हुए, आदि। यह एक घर बनाने का प्रस्ताव था, जिसके फर्श पर एक की कानूनी संस्कृति के घटक हों। नागरिक स्थित हैं, आदि।

छात्रों को रूसी संघ के संविधान के पहले खंड के दूसरे अध्याय को पढ़ने और अपने कार्य के अनुसार प्रावधानों का चयन करने के लिए इसका विश्लेषण करने के लिए कहा गया था। विभिन्न तकनीकों के उपयोग के माध्यम से छात्रों को संज्ञानात्मक गतिविधि में शामिल किया गया था।

नई सामग्री का अध्ययन करते समय, आलंकारिक वर्णन और विश्लेषणात्मक बातचीत की तकनीकों का उपयोग किया गया था। इन दो तकनीकों के इस चतुर संयोजन ने छात्रों को एक सक्रिय और कर्तव्यनिष्ठ नागरिक की छवि को फिर से बनाने में मदद की। तकनीकों के चयन में पद्धतिगत साक्षरता उनके उचित संयोजन में शामिल थी, जिससे सामाजिक विज्ञान के शिक्षण में अनुभवजन्य और सैद्धांतिक स्तरों के अनुपात की समस्या को हल करने की प्रभावशीलता के बारे में बात करना संभव हो गया। तकनीकों का यह अनुप्रयोग शैक्षिक कार्य"मतदाता" की अवधारणा के बारे में छात्रों के विचारों के आगमनात्मक तरीके के गठन की अनुमति दी।

पुनरोद्धार की समस्या संज्ञानात्मक गतिविधियाँपाठ में छात्रों को वैकल्पिक और उनकी विभिन्न प्रकार की गतिविधियों और काम करने के तरीकों के उचित संयोजन द्वारा हल किया गया था। छात्र बातचीत के दौरान सवालों के जवाब देते हैं, एक समूह में काम करते हैं, दस्तावेज़ का पाठ पढ़ते हैं और उसका विश्लेषण करते हैं, तर्क कार्यों को पूरा करते हैं। छात्रों के लिए काम को दिलचस्प और व्यवहार्य बनाने के लिए, संज्ञानात्मक स्वतंत्रता की अलग-अलग डिग्री के प्रश्नों और कार्यों को जोड़ा गया था।

एक उदाहरण के रूप में इस पाठ का उपयोग करने पर विचार करें, विज़ुअलाइज़ेशन का उपयोग करने की समस्या को हल करने के लिए पद्धतिगत दृष्टिकोण। पाठ में स्लाइड, उद्धरण, पोस्टर का उपयोग किया गया।

नई सामग्री सीखने की प्रक्रिया में विरोधाभासों का निर्माण, ज्वलंत आलंकारिक उदाहरणों और तथ्यों का उपयोग, प्रस्तुति की गहरी सामग्री और पाठ के व्यक्तिगत चरणों की तार्किक पूर्णता छात्रों को सफलता की खुशी का अनुभव करने, उनकी ताकत को महसूस करने में मदद करती है, और सीखने के लिए संज्ञानात्मक आवश्यकताओं का विकास करना। यह पाठ में आरामदायक संचार की शैली और मैत्रीपूर्ण वातावरण द्वारा भी सुगम बनाया गया था।

चुनावी कानून और चुनावी कानून पर पाठ और पाठ्येतर गतिविधियाँ पाठ के टुकड़ों के बीच लिंक तार्किक रूप से बनाए गए थे, पाठ के दौरान एक व्यक्ति और एक नागरिक के रूप में मतदाता के मुख्य गुणों पर विचार किया गया था।

छात्रों के ज्ञान का समेकन और मूल्यांकन पद्धति संबंधी आवश्यकताओं के अनुरूप है। छात्रों के ज्ञान, कौशल और क्षमताओं को आत्मसात करने का नियंत्रण पाठ के अंत में अलग-अलग कार्ड-स्थितियों का उपयोग करके किया गया था।

पाठ के अंत में, प्रतिबिंब किया गया था। चूंकि पाठ छात्रों के गंभीर स्वतंत्र कार्य से पहले था, इसलिए कोई गृहकार्य नहीं दिया गया था।

मूल रूप से, पाठ के लक्ष्यों और उद्देश्यों को पूरा किया गया था। पाठ के परिणाम संतोषजनक हैं।

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पाठ का विषय: “हाई स्कूल के छात्रों की नज़र से चुनावी कानून और चुनावी प्रक्रिया। राजनीतिक प्रक्रिया में व्यक्तित्व ”।

पाठ मकसद:

1. शैक्षिक:

भागीदारी की समस्या को समझने के लिए हाई स्कूल के छात्रों को एक नए स्तर पर उठाएं युवा पीढ़ीचुनावी कानून के मानदंडों और सिद्धांतों के आधार पर राजनीतिक प्रक्रिया में;

अभ्यास उन्मुख मानवीय ज्ञान प्राप्त करने में प्रेरणा बढ़ाना, नागरिक के क्षेत्र में क्षमता सामाजिक गतिविधियों(नागरिक, मतदाता की भूमिकाओं को पूरा करना);

छात्रों के वास्तविक ज्ञान को अधिकतम करें।

2. विकासशील:

समूह कार्य में कौशल विकसित करने के लिए, परियोजनाओं को तैयार करने और बचाव करने में कौशल, स्वतंत्र संज्ञानात्मक गतिविधि के क्षेत्र में क्षमता, सूचना के विभिन्न स्रोतों से ज्ञान प्राप्त करने के तरीकों को आत्मसात करने के आधार पर, पाठ्येतर सहित।

3. शैक्षिक:

हाई स्कूल के छात्रों की कानूनी संस्कृति के निर्माण में योगदान करने के लिए, युवा पीढ़ी के बीच न्याय और कानून के प्रति सम्मान की सभ्य भावना का पालन-पोषण करना।

पाठ का प्रकार: ज्ञान का व्यवस्थितकरण और सामान्यीकरण। पाठ प्रपत्र: समस्या कार्यशाला।

उपकरण:

8-11 ग्रेड के छात्रों के लिए "सामाजिक अध्ययन" पाठ्यक्रम के लिए मल्टीमीडिया पाठ्यपुस्तक (लेखक: एल.एन.बोगोलीबॉव, एन.आई. गोरोडेत्सकाया, ए.आई. मतवेव);

Benq मल्टीमीडिया प्रोजेक्टर;

पेंटियम 3 प्रोसेसर।

साहित्य:

1. बोगोलीबोव एल.एन. मानव और समाज। सामाजिक अध्ययन। एम।: शिक्षा, 2006।

2. निकितिन ए.एफ. कानून की मूल बातें। सामाजिक अध्ययन। एम।: बस्टर्ड, 2006।

3. निकितिन ए.एफ. न्यायशास्र सा। एम।: शिक्षा, 2005।

4. गादज़ीव के.एस. राजनीति विज्ञान का परिचय। एम।: शिक्षा, 2005।

5. शिलोबोद एम.आई. राजनीति और कानून। सामाजिक अध्ययन। एम।: बस्टर्ड, 2004।

प्रयुक्त शैक्षणिक प्रौद्योगिकियां:

1. सीखने में समस्या;

2. परियोजनाओं की विधि।

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1. संगठनात्मक क्षण।

2. परिचयात्मक-प्रेरक चरण। समस्या का परिचय: मुद्दे का इतिहासलेखन।

1. आज हमने पाठ के लिए नगरपालिका जिले के प्रमुख "अक्सरकोवस्को" टी.वाई को आमंत्रित किया है। रोडियोनोव, क्षेत्र के चुनाव आयोग के अध्यक्ष ई.आर. यारमामेतोव, अक्सरकोवस्क बोर्डिंग स्कूल के निदेशक ओ.जी. ओल्शेवस्काया, जो हमें राजनीतिक और चुनावी प्रक्रिया में युवाओं की भागीदारी की जटिल और जरूरी समस्या को समझने में मदद करेंगे। मुझे उम्मीद है कि स्थानीय सरकार, मीडिया और बोर्डिंग स्कूल के प्रशासन के प्रतिनिधियों के साथ हमारे हाई स्कूल के छात्रों की बातचीत सभी के लिए दिलचस्प और उपयोगी होगी। आज हमारा देश आमूल परिवर्तन के दौर से गुजर रहा है, बाजार संबंधों के मार्ग पर चल रहा है, एक लोकतांत्रिक नागरिक समाज का निर्माण कर रहा है। लोकतांत्रिक परंपरा में, राजनीति में रुचि और राजनीतिक जीवन में भाग लेने की इच्छा को सर्वोच्च नागरिक गुणों में से एक माना जाता है।

यूरोप में बुर्जुआ क्रांतियों का बैनर वर्ग प्रतिबंधों के उन्मूलन और नागरिकों के राजनीतिक अधिकारों की समानता की मांग थी, जिसने सार्वभौमिक और समान मताधिकार के विचार में अपना तार्किक निष्कर्ष पाया।

पहली बार, इस सिद्धांत को महान फ्रांसीसी क्रांति के दौरान कट्टरपंथी डेमोक्रेट द्वारा लागू किया गया था, हालांकि, 19 वीं शताब्दी में, मताधिकार केवल मालिकों के लिए सार्वभौमिक हो गया (संपत्ति योग्यता, यानी यूरोपीय देशों में, चुनावी अधिकार 1 से 10% तक प्राप्त हुए थे) वयस्क पुरुषों की)।

शैक्षिक योग्यता संपत्ति के साथ निकटता से जुड़ी हुई थी, जिसने निरक्षरों को मतदान से बाहर रखा (यह अभी भी लैटिन अमेरिका के देशों में संरक्षित है - ब्राजील, पेरू, चिली, इक्वाडोर)।

महिलाओं को वोट देने के अधिकार के लिए लंबा संघर्ष चला।

राजनीतिक अधिकारों में, महिलाओं को नाबालिगों के समान समझा जाता था - एक नियम के रूप में, उनके पास मतदान का अधिकार नहीं था। महिलाओं के लिए मताधिकार स्थापित करने वाला पहला देश ऑस्ट्रेलिया / 1902 / था, यूरोप में फिनलैंड ने 1906 में, फिर फरवरी 1917 में रूस, 1918 में इंग्लैंड, 1920 में यूएसए, 1944 में फ्रांस ने इसका अनुसरण किया। अब तक, दुनिया भर के 10 देशों में महिलाओं को चुनाव में भाग लेने से रोक दिया गया है: कुवैत, सऊदी अरब, बेलीज, भूटान, आदि।

अधिकांश यूरोपीय देशों और संयुक्त राज्य अमेरिका में लंबे समय तक उच्च आयु सीमा थी: 21 से 23 वर्ष की आयु तक, अर्थात। उस समय से जब एक व्यक्ति ने एक पेशा प्राप्त किया, एक ठोस आय थी और एक परिवार शुरू किया।

70 के दशक में पश्चिमी देशों में। XX सदी, युवा आंदोलन की सक्रियता के चरम पर, आयु सीमा को घटाकर 18 वर्ष कर दिया गया था।

2. कंप्यूटर प्रस्तुति "राज्य मामलों के प्रबंधन में भागीदारी। चुनाव"।

रूसी संघ के संविधान (12 दिसंबर, 1993) ने राजनीतिक अधिकारों की एक पूरी श्रृंखला को सुरक्षित किया, जिनमें से सबसे महत्वपूर्ण हैं:

समाज और राज्य के मामलों के प्रबंधन में भाग लेने का अधिकार;

राज्य और स्थानीय सरकारी निकायों में अपने प्रतिनिधियों को चुनने का अधिकार;

चुने जाने का अधिकार।

चुनावी कानून और चुनावी कानून पर पाठ और पाठ्येतर गतिविधियाँ हमारे देश में लोकतांत्रिक परिवर्तनों के क्रम में, चुनावी कानून के बुनियादी मानदंड और सिद्धांत बने। हालांकि, में हाल के समय मेंयुवा (कार्यकर्ता, किसान और कर्मचारी) पूरी तरह से छोड़ने की कोशिश कर रहे हैं राजनीतिक गतिविधियां... पिछले 5 वर्षों में, रूस में चुनाव या चुनाव अभियानों में भाग नहीं लेने वालों का प्रतिशत 2.5 गुना बढ़ गया है।

इस प्रकार, एक ओर, हम लोगों के अपने राजनीतिक अधिकारों और स्वतंत्रता (चुनावी अधिकारों सहित) के लिए सदियों पुराने दुखद संघर्ष को देखते हैं। दूसरी ओर, आज सबसे अधिक में से एक तत्काल समस्याएंयुवा लोगों, नागरिकों द्वारा राजनीतिक और चुनावी अधिकारों का कार्यान्वयन, राजनीतिक प्रक्रिया में युवाओं की भागीदारी की समस्या बन जाती है।

यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि यमल-नेनेट्स ऑटोनॉमस ऑक्रग की 34% आबादी अधिकारियों को आबादी की जीवन समस्याओं के प्रति उदासीन मानती है, और अन्य 34% अधिकारियों को प्रभावित करने की संभावना नहीं देखते हैं।

आज के पाठ में हम इस जटिल और जरूरी समस्या को समझने की कोशिश करेंगे और सवालों के जवाब देंगे:

सभी छात्रों के पास एक अग्रिम होमवर्क असाइनमेंट था, अर्थात्, प्रोजेक्ट (प्रस्ताव) तैयार करने के लिए, जिसके कार्यान्वयन से स्कूल में शैक्षिक प्रक्रिया में सुधार होगा, यमल पर प्रियरल्स्की जिले में जीवन। अब हम अपने मेहमानों को मंजिल देंगे, जो हमें राज्य ड्यूमा के डिप्टी, जिला ड्यूमा के डिप्टी, नगर निगमों के प्रमुखों के चुनाव की पूर्व संध्या पर स्थानीय स्व-सरकारी निकायों की गतिविधियों की मुख्य दिशाओं के बारे में बताएंगे। . हमारे मेहमानों के भाषणों के दौरान, लोग अपनी परियोजनाओं का बचाव करने से पहले अंतिम समायोजन और परिवर्धन कर सकते हैं। परिणामों को सारांशित करते समय, हम अपने मेहमानों को परियोजनाओं के मूल्यांकन में भाग लेने के लिए कहेंगे।

3. परियोजना पर काम के परिणामों की प्रस्तुति के लिए छात्रों को तैयार करने में ज्ञान के वास्तविककरण और ठोसकरण का चरण। पाठ के मेहमानों द्वारा भाषण।

आज रूस में, यमल में और यहाँ प्रिरल्स्की क्षेत्र में, रूसी संघ के राष्ट्रपति वी.वी. पुतिन की चार प्राथमिकता राष्ट्रीय परियोजनाएं... आप हाल ही में रूस के स्थानीय स्वशासन के प्रतिनिधियों के मंच से मास्को से लौटे हैं।

तमारा याकोवलेना! चुनाव की पूर्व संध्या पर नगर निगम के अधिकारियों को क्या चिंता है? Aksarkovskoe नगरपालिका जिले के प्रमुख T.Ya द्वारा भाषण। रोडियोनोवा।

एडुआर्ड रिफ्कटोविच! यह अकारण नहीं है कि मीडिया चौथी शक्ति को बुलाता है, विभिन्न स्तरों के चुनाव और चुनाव अभियानों की तैयारी और संचालन में आपके समृद्ध अनुभव को जानकर, मैं जानना चाहता हूं: प्रिरल्स्की क्षेत्र के निवासी अपने अभ्यास का उपयोग कैसे कर पाएंगे चुनावी अधिकार? क्या चुनावी प्रक्रिया के लिहाज से सब कुछ तैयार है?

परिसर चुनाव आयोग के अध्यक्ष का भाषण, सूचना एजेंसी "प्र्यूरली" के निदेशक ई.आर. यरमामेतोवा.

4. समूह कार्य। परियोजनाओं की प्रस्तुति और रक्षा।

उ. हम अपने मेहमानों से निम्नलिखित मानदंडों (5-बिंदु पैमाने पर) के अनुसार परियोजनाओं का मूल्यांकन करने के लिए कहेंगे:

2) दक्षता;

3) कार्यान्वयन की संभावना;

4) परियोजना का बचाव करते समय तर्क और साक्ष्य;

5) पंजीकरण।

चुनावी कानून और चुनावी कानून पर पाठ और पाठ्येतर गतिविधियाँ

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ग. छात्र समस्यात्मक प्रश्नों का उत्तर परियोजनाओं की तैयारी और बचाव में भाग लेकर देते हैं।

1. क्या आपके पास अपने हितों की रक्षा करने की इच्छा है, हमारे स्कूल, जिला केंद्र की समस्याओं को हल करने में मदद करने के लिए। अक्सरका, यमालो-नेनेट्स स्वायत्त जिला?

2. क्या युवा पीढ़ी घटनाओं के परिणाम को प्रभावित कर सकती है, स्कूल, स्थानीय और क्षेत्रीय स्तरों पर जीवन के विभिन्न क्षेत्रों में मामलों की स्थिति को बदल सकती है?

5. अंतिम चरण। संक्षेप। आउटपुट

आज हमारा पाठ चुनावी कानून के मानदंडों और सिद्धांतों के आधार पर राजनीतिक प्रक्रिया में युवा पीढ़ी की भागीदारी की समस्या के लिए समर्पित था, प्रत्येक युवा की अपने स्कूल, गांव, हमारी मातृभूमि के लिए सामाजिक जिम्मेदारी की समस्या। मुझे लगता है कि पाठ का मुख्य परिणाम यह है कि यह आपको अपनी नागरिक स्थिति पर पुनर्विचार करने का अवसर देगा, मातृभूमि की उस भावना के निर्माण में योगदान देगा, जिसके बिना एक सच्चा नागरिक बनना असंभव है।

6. अनुमान।

आज, लोगों ने अपनी 4 परियोजनाओं को प्रस्तुत किया, सभी कार्य अपने तरीके से दिलचस्प हैं, इसलिए सामग्री और डिजाइन और दक्षता, कार्यान्वयन की संभावना दोनों के संदर्भ में उनका मूल्यांकन करना काफी कठिन है। मुझे लगता है कि पाठ में हुए संवाद के परिणामस्वरूप, सभी की जीत हुई। विशेषज्ञ प्रिउरली अखबार (अनौपचारिक मूल्यांकन) में प्रकाशन के लिए 4 परियोजनाओं में से सर्वोत्तम विचारों का निर्धारण करते हैं।

चुनावी कानून और चुनावी कानून पर पाठ और पाठ्येतर गतिविधियाँ शिक्षक इयोनोव ए.वी. मानदंड और प्रतिभागी के अपने समूह (औपचारिक मूल्यांकन) के काम में विशिष्ट योगदान के आधार पर ग्रेड।

मानदंड पहल समूह "ऐमोना" "विजय" "ईगल्स ऑफ़ द उरल्स" "वॉयस ऑफ़ यूथ"

7. गृहकार्य।

निकितिन ए.एफ. कानून की मूल बातें। एम।: ड्रोफा, 2006, पी। 36। चार समूहों के नेता नगरपालिका जिले "अक्सरकोवस्को" और प्रिरल्स्की क्षेत्र में सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण युवा पहल की प्रतियोगिता के लिए एक एकल परियोजना की तैयारी पर काम शुरू करते हैं।

आत्मनिरीक्षण सबक।

विषय पर पाठ: "हाई स्कूल के छात्रों की नजर से चुनावी कानून और चुनावी प्रक्रिया। राजनीतिक प्रक्रिया में व्यक्तित्व "10" बी "ग्रेड में आयोजित किया गया था। इस वर्ग में दो विशिष्ट समूह (भौतिकी और गणित, सूचना प्रौद्योगिकी) शामिल हैं। पाठ की तैयारी करते समय, मैंने पारस्परिक संबंधों की संरचना और प्रत्येक छात्र के वांछित संचार के चक्र को ध्यान में रखा। परियोजना समूहों का गठन स्वयं बच्चों की इच्छाओं, मनोवैज्ञानिक अनुकूलता को ध्यान में रखते हुए किया गया था, लेकिन साथ ही साथ बुद्धि और विकास के स्तर में लगभग बराबर। यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि कक्षा 10 बी के अधिकांश बच्चों में मानवीय चक्र के विषयों में स्पष्ट संज्ञानात्मक रुचि नहीं है और कुछ छात्रों का अस्थिर क्षेत्र खराब विकसित है।

पाठ का विषय शैक्षिक क्षेत्र "सामाजिक अध्ययन" में एक महत्वपूर्ण स्थान रखता है, प्रशिक्षण पाठ्यक्रमों के साथ स्थिर अंतःविषय संबंध हैं: "मनुष्य और समाज", "कानून के मूल सिद्धांत", "राजनीति विज्ञान का परिचय", "समाजशास्त्र का परिचय" "शिक्षण संस्थानों के 10-11 ग्रेड के लिए। सबसे पहले, यह पाठ की एकीकृत प्रकृति की व्याख्या करता है।

पिछले पाठों में, परियोजना समूह के प्रतिभागियों को कार्य दिया गया था: अपने समूह के लिए एक नाम और लोगो के साथ आने के लिए और स्कूल और जिला पुस्तकालयों में उपलब्ध इस विषय पर पाठ्यपुस्तकों, साहित्य के माध्यम से देखने के लिए, साथ ही, यदि संभव हो तो, परिचित हो जाएं इंटरनेट पर विभिन्न साइटों पर पोस्ट की गई जानकारी और संबंधित कार्य ... प्रत्येक समूह के एक या दो प्रतिभागियों को व्हाटमैन पेपर पर चित्र, लोगो और परियोजना समूहों के नाम को संयोजित करने का निर्देश दिया गया था।

पाठ कार्यक्रम की आवश्यकताओं के अनुसार बनाया गया है। सामाजिक विज्ञान पाठ्यक्रम आधुनिक रूसी समाज की तत्काल समस्याओं को संबोधित करते हुए, नागरिक संस्कृति के साथ छात्रों को परिचित करने पर केंद्रित है।

यह पाठ समस्या-आधारित शिक्षण की विधि और परियोजनाओं की विधि पर आधारित है जो क्षेत्र में नागरिक और सामाजिक गतिविधियों (नागरिक, मतदाता की भूमिकाओं को पूरा करने) के क्षेत्र में छात्रों की क्षमता के निर्माण में सबसे अच्छा योगदान देता है। पाठ्येतर सहित सूचना के विभिन्न स्रोतों से ज्ञान प्राप्त करने के तरीकों को आत्मसात करने के आधार पर स्वतंत्र संज्ञानात्मक गतिविधि।

चुनावी कानून और चुनावी कानून पर पाठ और पाठ्येतर गतिविधियाँ पाठ के संचालन के लिए मैंने जो रूप चुना है वह एक समस्याग्रस्त संगोष्ठी है, जिसका उद्देश्य क्षेत्रों में विशिष्ट समस्याओं को हल करने के लिए अर्जित ज्ञान और कौशल को लागू करने का अनुभव बनाना है। नागरिक और सामाजिक गतिविधियाँ, संज्ञानात्मक और संचार क्षेत्र। पाठ का यह रूप सीखने की प्रेरणा, शैक्षिक गतिविधियों की प्रभावशीलता और उत्पादकता में काफी वृद्धि करता है, पूरी कक्षा के काम को सुनिश्चित करता है, छात्रों को अपनी क्षमताओं को प्रकट करने की अनुमति देता है, उनकी सोच को "मुक्त" करता है।

आज "सहयोग की शिक्षाशास्त्र" के बिना एक आधुनिक पाठ अकल्पनीय है - इसके लिए छात्र-छात्र, छात्र-शिक्षक, छात्र-समूह की बातचीत का आयोजन किया गया था। यही कारण है कि T.Ya। रोडियोनोवा, परिसर चुनाव आयोग के अध्यक्ष ई.आर. यारमामेतोव, अक्सरकोवस्काया बोर्डिंग स्कूल के निदेशक ओ. जी. ओल्शेवस्काया। मेरी राय में, हाई स्कूल के छात्रों और स्थानीय स्वशासन के प्रतिनिधियों, चुनाव आयोग, मीडिया और बोर्डिंग स्कूल के प्रशासन के बीच एक दिलचस्प संवाद हुआ और पाठ के शैक्षिक और शैक्षिक लक्ष्यों के कार्यान्वयन में महत्वपूर्ण था। इस मामले में, शिक्षक केवल एक उत्प्रेरक था जिसने संगोष्ठी के प्रतिभागियों को समस्या को हल करने के करीब लाया।

परियोजनाओं की प्रस्तुति और बचाव के चरण ने दिखाया कि छात्र प्राप्त आंकड़ों और परिणाम प्राप्त करने के तरीकों को समझने की प्रक्रिया में हैं। विचारों और पहलों का आदान-प्रदान, साथ ही कक्षा और छात्रों के समूहों में संचित अनुभव, स्कूल, जिला, जिले के स्तर पर प्रतिभागियों द्वारा परिणामों की चर्चा और संयुक्त प्रस्तुति थी। प्रस्तावित पाठ, एक अर्थ में, एक प्रतियोगिता है, जिसकी एक अनिवार्य विशेषता प्रतिस्पर्धा और सहयोग दोनों की उपस्थिति है, जिसने मुझे सामग्री में न केवल मनोरंजक सामग्री को पेश करने की अनुमति दी, बल्कि बहुत कठिन प्रश्नपाठ्यक्रम। प्रतिस्पर्धा का तत्व छात्रों को अपनी ताकत और शस्त्रागार में उपलब्ध सभी ज्ञान, कौशल और क्षमताओं को जुटाने के लिए मजबूर करता है। उसी समय, पाठ से पता चला कि सभी बच्चों ने संगोष्ठी की तैयारी और संचालन में सक्रिय रूप से भाग नहीं लिया (समस्या "नेता बाहरी हैं")। यह कुछ ऐसा है जिस पर मुझे भविष्य में काम करना चाहिए।

सामान्य तौर पर, विषय पर पाठ: “हाई स्कूल के छात्रों की नज़र से चुनावी कानून और चुनावी प्रक्रिया। राजनीतिक प्रक्रिया में व्यक्तित्व "ने महत्वपूर्ण योगदान दिया आगामी विकाश 10 "बी" वर्ग के छात्रों का व्यक्तित्व। पाठ का विचार ज्यादातर महसूस किया गया था।

सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि पाठ ने नागरिक और सामाजिक गतिविधियों (नागरिक, मतदाता की भूमिकाओं को पूरा करने), स्वतंत्र संज्ञानात्मक गतिविधि के क्षेत्र में सक्षमता, आगे के लिए छात्रों की क्षमता बनाने के संदर्भ में बहुत कुछ दिया। मेरे और कक्षा के बीच, मेरे और व्यक्तिगत छात्रों के बीच संबंधों का सकारात्मक विकास।

पाठ के बाद, मेहमानों और छात्रों को अक्सरकोव्स्की नगरपालिका जिले और प्रियुरल्स्की जिले में सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण युवा पहलों की एक प्रतियोगिता आयोजित करने का विचार आया, जिसका अर्थ है कि सबक व्यर्थ नहीं था और हमारा भविष्य है।

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मल्टीमीडिया प्रोजेक्ट "Suffrage. मैं एक भविष्य का मतदाता हूं ”एक सूचनात्मक और व्याख्यात्मक खेल कार्यक्रम के रूप में वेब-साइट के रूप में बनाया गया है। प्रोजेक्ट को MS FrontPage, MS Word, MS Exsel के माध्यम से तैयार किया गया है। सूचना प्रौद्योगिकी का उपयोग करते हुए, हमने वर्तमान पीढ़ी के पालन-पोषण के लिए रूसी कानून के विषय के महत्व को प्रकट करने का प्रयास किया। जब आप कक्षाओं का एक चक्र चलाते हैं तो आप इस ट्यूटोरियल का उपयोग कर सकते हैं।

शैक्षिक गेम गाइड पर आधारित एक अनुमानित विषयगत पाठ योजना

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खंड I: मताधिकार। इसमें तीन भाग होते हैं:

1. शब्दावली शब्दकोश।

2. खेल "मैं भविष्य का मतदाता हूं"।

3. खेल "यमलो-नेनेट्स स्वायत्त ऑक्रग के हेराल्डिक प्रतीक"।

शब्दावली शब्दकोश चुनावी कानून और कानून की बुनियादी शर्तों की व्याख्या करता है, खिलाड़ियों को सबसे महत्वपूर्ण अवधारणाओं और तथ्यों से परिचित कराता है। इस गाइड का उपयोग करने से आपको प्रश्नोत्तरी प्रश्नों के उत्तर देने में मदद मिलेगी।

खेल दो खिलाड़ियों या दो टीमों द्वारा खेला जा सकता है। हमने गेम को इस तरह से डिजाइन किया है कि प्रेजेंटेशन के बाद खिलाड़ी प्रश्नों का विषय चुन सकें। फिर, प्रश्नों का उत्तर देते हुए, प्रत्येक खिलाड़ी अपना उत्तर दर्ज करता है, और खेल के अंत में कंप्यूटर परिणाम की गणना करता है और विजेता को निर्धारित करता है।

हमारी परियोजना में, हमने दो विषयों पर प्रश्नों को समूहीकृत किया है:

रूसी संघ का चुनावी कानून;

यमलो-नेनेट्स स्वायत्त जिले का चुनावी कानून।

यदि खिलाड़ी कम परिणाम से असंतुष्ट है, तो वह शब्दकोश का उपयोग करके फिर से प्रश्नों का उत्तर दे सकता है।

खेल "यमलो-नेनेट्स ऑटोनॉमस ऑक्रग के हेराल्डिक प्रतीकों" को यमल-नेनेट्स ऑटोनॉमस ऑक्रग और उसके जिलों के हथियारों के कोट के रंगीन चित्र के उपयोग के साथ किया जाता है, प्रस्तुति। यमल के प्रत्येक निवासी के लिए जिला हेरलड्री का ज्ञान आवश्यक है। सामान्य तौर पर, खेल का यह चरण "सर्वश्रेष्ठ घंटे" खेल के साथ सादृश्य द्वारा बनाया गया है।

खंड II: वीडियो प्रश्नोत्तरी "रूसी संघ की प्रतिनिधि सरकार का अतीत और वर्तमान और

यानाओ"। अनुभाग में 3 भाग होते हैं:

1. रूसी संघ की प्रतिनिधि शक्ति।

2. यमल की प्रतिनिधि शक्ति का अतीत।

3. यमलो-नेनेट्स स्वायत्त जिले की वर्तमान प्रतिनिधि शक्ति।

वीडियो प्रश्नोत्तरी "रूसी संघ और यमलो-नेनेट्स ऑटोनॉमस ऑक्रग की प्रतिनिधि शक्ति का अतीत और वर्तमान" हाई स्कूल के छात्रों को सामाजिक संबंधों की विविधता को समझने, अपनी पसंद बनाने और एक व्यक्ति के रूप में खुद को मुखर करने में मदद करने के लिए डिज़ाइन किया गया है। इसका लक्ष्य स्कूली बच्चों को एक आधुनिक राजनीतिक, कानूनी संस्कृति से परिचित कराना है, जो एक स्वतंत्र, सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण, जिम्मेदार व्यक्ति के गठन के लिए एक शर्त है।

वीडियो प्रश्नोत्तरी यांत्रिक उत्तरों के लिए नहीं, बल्कि प्रतिबिंब के लिए, किसी समस्या के स्वतंत्र रूप से समाधान खोजने की क्षमता विकसित करने के लिए डिज़ाइन की गई है। इस प्रयोजन के लिए, प्रश्नोत्तरी के साथ दृष्टांत और तीन संभावित उत्तर हैं, जिनमें से केवल एक सही है।

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विषय - सामाजिक अध्ययन, कानूनी शिक्षा।

पाठ के उपदेशात्मक उद्देश्य:

नई जानकारी के ब्लॉक और परिचित और नई जीवन स्थितियों में ज्ञान के अनुप्रयोग के बारे में जागरूकता और समझ के लिए स्थितियां बनाना।

हाई स्कूल के छात्रों की कानूनी, राजनीतिक संस्कृति और नागरिक गतिविधि को बढ़ाने के लिए, भविष्य के मतदाताओं की तैयारी में योगदान करने के लिए।

कार्य:

गेमिंग प्रौद्योगिकियों के माध्यम से युवाओं की कानूनी और राजनीतिक संस्कृति के विकास को प्रोत्साहित करना;

"चुनावी कानून" की अवधारणा का विकास;

भावी मतदाताओं के बीच कानूनी संस्कृति की नींव का निर्माण और नागरिक जिम्मेदारी की शिक्षा।

प्रशिक्षण संगठन के तरीके और रूप: छोटे समूहों में काम करना, बातचीत करना, भूमिका निभाना।

व्याख्या: वर्ग को कई समूहों - दलों में विभाजित किया गया है। "चुनाव पूर्व प्रचार" में

सभी दल भाग लेते हैं, जिसका नेतृत्व उनके नेता - समूह कमांडर करते हैं। प्रत्येक पार्टी का लक्ष्य अंतिम वोट में अधिक से अधिक वोट प्राप्त करना है, और इसके लिए आपको प्रश्नोत्तरी प्रश्नों का उत्तर देकर अंक - मतपत्र अर्जित करने की आवश्यकता है। खेल के दौरान, प्रत्येक पार्टी को अपना परिचय देना चाहिए (नाम, आदर्श वाक्य), अपने कार्यक्रम को आवाज दें, चुनावों में भाग लेने के लिए वोटों की संख्या गिनें।

उपकरण: राज्य के प्रतीक, कंप्यूटर, मीडिया प्रोजेक्टर, मतपत्र, झंडे और "पार्टियों" के प्रतीक।

सबक कदम:

1. संगठनात्मक चरण।

परिचयात्मक बातचीत। पार्टी का प्रतिनिधित्व।

2. वार्म अप करें।

डिस्क पर शब्दावली शब्दकोश का उपयोग करके पहेली पहेली के लिए प्रश्न बनाना।

4. पाठ का परिणाम। परिणामों को सारांशित करना।

1. परिचयात्मक बातचीत। पार्टियों का प्रतिनिधित्व चुनावी अधिकार का महत्व मताधिकार नागरिकों का संवैधानिक अधिकार है कि वे राज्य और स्थानीय सरकारी निकायों के लिए चुने और चुने जाएं।

चुनावी कानून और चुनावी कानून पर पाठ और पाठ्येतर गतिविधियाँ यह लंबे समय से ज्ञात है कि चुनावों में भागीदारी प्रत्येक नागरिक की सामाजिक जिम्मेदारी, राजनीतिक और कानूनी संस्कृति की अभिव्यक्ति है। एक नागरिक लगातार चुनता है - राजनीतिक, सामाजिक क्षेत्रों में और ऐसा इसलिए करता है क्योंकि वह अपने देश, अपने क्षेत्र, अपने गांव के भाग्य के प्रति उदासीन नहीं है। इसे शायद ही किसी ऐसे व्यक्ति का वास्तविक नागरिक कहा जा सकता है जो चुनाव के दिन घर पर बैठकर महत्वपूर्ण राजनीतिक मुद्दों के निर्णय को तत्वों की दया पर छोड़ देता है। राजनीतिक संस्कृति को बचपन से ही लाया जाना चाहिए। समृद्धि और धन आप पर निर्भर करता है, युवा पीढ़ी। हमारा घर यमल है, जिसे मजबूत करने, सजाने की जरूरत है ताकि इसमें हर कोई गरिमा के साथ रह सके। और यह deputies द्वारा पारित कानूनों पर निर्भर करता है। ड्यूमा के लिए किसे चुनना है, हम तय करते हैं - मतदाता, राजनीतिक अधिकारों वाले रूस के नागरिक। राजनीतिक अधिकार होने का अर्थ है कि हमारे विशाल देश का प्रत्येक नागरिक, यमल, यदि चाहे तो राज्य के शासन में भाग ले सकता है। इसलिए, कई नागरिक चुनाव में जाते हैं और उन लोगों को वोट देते हैं जो उनकी ओर से महत्वपूर्ण मुद्दों को तय करेंगे, कानून पारित करेंगे। और डिप्टी के लिए उम्मीदवार चुनते समय गलत कैसे नहीं होना चाहिए? ऐसा करने के लिए, आपको राजनीतिक रूप से साक्षर होने, राजनीति में पारंगत होने और अपने देश के वास्तविक नागरिक होने की आवश्यकता है।

यह सीखा जाना चाहिए।

आदेशों का प्रतिनिधित्व।

2. वार्म-अप शब्दावली शब्दकोश का उपयोग करके पहेली पहेली के लिए प्रश्न तैयार करना।

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समूहों में कार्य का मूल्यांकन निम्नलिखित मानदंडों के अनुसार किया जाता है: चर्चा में समूह के सभी सदस्यों की भागीदारी, शब्दों की सटीकता, प्रतिक्रिया की गति, प्रस्तुति की मौलिकता।

3. खेल - वीडियो प्रश्नोत्तरी "रूसी संघ के प्रतिनिधि प्राधिकरण और यमलो-नेनेट्स स्वायत्त ऑक्रग"

समूह "हैप्पी एक्सीडेंट" गेम के नियमों के अनुसार वीडियो क्विज़ (परिशिष्ट और सीडी पर स्लाइड) के सवालों के जवाब देते हैं। उत्तर संख्या वाले कार्ड का उपयोग किया जाता है।

सही उत्तर के लिए, समूह को "बैलट पेपर" दिया जाता है।

चुनावी कानून और चुनावी कानून पर पाठ और पाठ्येतर गतिविधियाँ

4. पाठ का परिणाम। परिणामों का सारांश समूह अपने मतपत्रों को मतपेटी में डालकर खेल के नेता के लिए "वोट" देते हैं। आयोग वोटों की गिनती करता है। तदनुसार, सबसे अधिक मतपत्रों वाला समूह "चुनाव" में जीतता है। विजेता समूह (पार्टी) के नेता को मंजिल दी जाती है। मतों की संख्या (मतदान के बिना) मतपत्रों की गिनती करके निर्धारित की जा सकती है।

शैक्षिक गतिविधियों का स्व-विश्लेषण यह गतिविधि हाई स्कूल के उन छात्रों के साथ की जाती है जिन्हें पहले से ही कानून का कुछ ज्ञान है।

पाठ कंप्यूटर प्रौद्योगिकी और एक व्यावसायिक खेल के तत्वों का उपयोग करके आयोजित किया जाता है।

इस पाठ की वैज्ञानिक प्रकृति और महत्व इस तथ्य में निहित है कि इसके पाठ्यक्रम में मुख्य विचार का एहसास होता है - प्रशिक्षण, शिक्षा और विकास की एकता। इस लक्ष्य के आधार पर, पाठ्येतर गतिविधियों की सामग्री त्रिगुणात्मक है और इसमें तीन परस्पर परस्पर क्रियात्मक पहलू शामिल हैं: संज्ञानात्मक, विकासात्मक और शैक्षिक।

पाठ के चरणों को उपदेशात्मक लक्ष्य के अनुसार डिजाइन किया गया है। एक पूर्वानुमेय परिणाम के रूप में लक्ष्य की प्राप्ति की दिशा में आंदोलन पाठ के एक भाग से दूसरे चरण में, एक चरण से दूसरे चरण में संक्रमण को निर्धारित करता है।

संगठनात्मक क्षण में शिक्षक और छात्रों के बीच बातचीत के लिए उत्पादक परिस्थितियों का निर्माण शामिल है। लक्ष्य निर्धारण और प्रेरणा छात्रों की लक्ष्य निर्धारण और गतिविधि के उद्देश्यों को साकार करने के माध्यम से काम करने की इच्छा को सुनिश्चित करती है।

पाठ की नवीनता इस तथ्य में निहित है कि शैक्षणिक तकनीकों का एक जटिल उपयोग किया जाता है: खेल गतिविधियाँ, कंप्यूटर प्रौद्योगिकियाँ, समस्या सीखने की तकनीक।

प्रौद्योगिकियों का यह परिसर एक शर्त के रूप में और छात्रों के लिए मानवतावादी शैक्षिक वातावरण बनाने के साधन के रूप में कार्य करता है। समस्या आधारित सीखने की तकनीक है अभिलक्षणिक विशेषताविकासात्मक शिक्षा की प्रणाली और इसलिए, स्कूली बच्चों की रचनात्मक सोच के विकास का उच्च स्तर प्रदान करती है। पाठ में मूल्य अभिविन्यास के सिद्धांत पर विशेष ध्यान दिया गया था। कक्षा में शैक्षिक वातावरण ने स्कूली बच्चों की क्षमता को प्रकट करने की अनुमति दी, सभी को यह समझने में मदद की कि वह एक व्यक्ति के योग्य जीवन बनाने में सक्षम व्यक्ति है, यह साबित करने के लिए कि एक व्यक्ति एक सामाजिक प्राणी है; कि स्कूली बच्चों के बीच बातचीत की प्रक्रिया सभी की गतिविधियों में सफलता की उपलब्धि को प्रभावित करती है।

गतिविधि के समूह रूप के उपयोग ने बच्चों की बौद्धिक गतिविधियों के लिए पारस्परिक जिम्मेदारी, चौकसता, रुचि और सम्मान के लिए स्थितियां बनाना संभव बना दिया। हमारे पाठ का मुख्य सकारात्मक परिणाम इष्टतम लक्ष्य उपलब्धि है।

पाठ में प्रतियोगिता के तत्व का उपयोग किया गया है, जो खेल प्रौद्योगिकी के लिए एक पूर्वापेक्षा है।

पाठ के अंत में, छात्र स्वयं प्रतिबिंबित करते हैं, उनकी गतिविधियों का आकलन करते हैं, खेल गतिविधि में सुधार के लिए प्रस्ताव तैयार करते हैं।

इस पाठ की प्रासंगिकता इस तथ्य में निहित है कि आधुनिक युवा चुनावी प्रक्रिया में और सामाजिक और राजनीतिक आंदोलनों की गतिविधियों में निष्क्रिय है।

यमल-नेनेट्स ऑटोनॉमस ऑक्रग की भलाई, हमारे क्षेत्र और रूस की सामाजिक और राजनीतिक व्यवस्था का विकास मतदाताओं की गतिविधि पर निर्भर करेगा। किसी व्यक्ति की नई परिस्थितियों में जीने की तत्परता अक्सर उसकी कानूनी संस्कृति से निर्धारित होती है। इसे बढ़ाना महत्वपूर्ण है, युवाओं को कानून के मूल्य को देखने में मदद करने के लिए, इसका सामाजिक भूमिका, चुनावी कानून और चुनावी कानून विवादों और संघर्षों पर पाठ और पाठ्येतर गतिविधियों को हल करने के लिए कानूनी तरीकों से पढ़ाना।

हाई स्कूल के छात्रों को दृढ़ता से पता होना चाहिए कि जिले, जिले, गांव का प्रशासन कैसे बनाया जाता है, सरकारी निकायों और स्थानीय स्वशासन के प्रमुखों के नाम जानें। विशेष ध्यानवोट के अधिकार से जुड़ी प्रक्रियाओं पर ध्यान देना चाहिए, क्योंकि इन मुद्दों को समझना कल के पूर्ण नागरिकों के गठन पर निर्भर करता है।

चुनावी कानून के सिद्धांतों के गठन में इस चक्र की कक्षाओं के संचालन में उपयोग की जाने वाली बुनियादी शिक्षण विधियों द्वारा सहायता प्रदान की जाती है: परियोजनाएं, भूमिका-खेल और व्यावसायिक खेल, दस्तावेजों के साथ काम करना।

यह प्रोजेक्ट माइक्रोसॉफ्ट पावर प्वाइंट, फ्रंटपेज, वर्ड का उपयोग करके तैयार किया गया है और यह एक इंटरेक्टिव वेबसाइट है। प्रोजेक्ट में शामिल स्लाइड्स की श्रृंखला, साउंडट्रैक इसे मल्टीमीडिया का चरित्र देता है अध्ययन गाइड, इसके मनोरंजन को बढ़ाएं। हाइपरलिंक - नियंत्रण बटन का उपयोग करके अनुभागों और स्लाइडों के बीच संक्रमण प्रदान किया जाता है। कार्यक्रम में ग्राफिक एनीमेशन शामिल है। कंप्यूटर के साथ काम करने से हमारा प्रोजेक्ट स्कूली बच्चों के लिए आकर्षक हो जाएगा। काम इंटरनेट पर पोस्ट किया जा सकता है।

एक खेल-प्रतियोगिता, एक कंप्यूटर का उपयोग हमारे कार्यक्रम को न केवल सूचनात्मक और व्याख्यात्मक, बल्कि मनोरंजक चरित्र भी देता है।

हमारे . का प्रयोग करें खेल कार्यक्रमचालू हो सकता है कक्षा के घंटेस्कूल में, इतिहास के पाठों, सामाजिक अध्ययन, शाम और अन्य शैक्षिक गतिविधियों में। हमें उम्मीद है कि कंप्यूटर प्रौद्योगिकी और कानून की नींव के संयोजन से छात्रों का ध्यान आकर्षित होगा, उनके क्षितिज का विस्तार होगा और निस्संदेह कानूनी और कंप्यूटर साक्षरता में वृद्धि होगी। देश के राजनीतिक जीवन में युवा गतिविधि के विकास में सफलता इस बात पर निर्भर करती है कि हाई स्कूल के छात्र कितने सक्रिय हैं और आसपास क्या हो रहा है, इसके प्रति उदासीन नहीं हैं, इस तथ्य पर कि उनके हित परिवार द्वारा सीमित नहीं हैं, साथ ही साथ स्कूल के सामाजिक जीवन में उनकी भागीदारी की डिग्री, खुली और निष्पक्ष प्रतिस्पर्धा विरोधी पदों की रक्षा करने की क्षमता।

स्कूल में ही व्यक्ति की राजनीतिक संस्कृति का निर्माण शुरू होता है। स्कूल एक बच्चे को देशभक्त, कानून का पालन करने वाला और एक नागरिक के कानूनों, अधिकारों और कर्तव्यों में पारंगत बनाता है।

हमारे द्वारा बनाए गए कार्यक्रम का हमारे स्कूल में दो साल के लिए 9-11 ग्रेड में परीक्षण किया गया था। विषय पर कक्षाएं, टीम प्रतियोगिताएं "मैं भविष्य का मतदाता हूं", शर्तों के साथ काम किया गया, इस विषय से संबंधित मीडिया के दस्तावेजों की जांच की गई। पहले वर्ष के अंत में, प्रश्नों के साथ एक अंतिम गेम आयोजित किया गया था, और फिर प्रश्नावली "स्कूल के 9-11 ग्रेड के विद्यार्थियों की राजनीतिक और कानूनी संस्कृति" वितरित की गई थी। सर्वेक्षण के परिणाम इस प्रकार थे।

कानूनी संस्कृति का स्तर: 15% छात्रों के पास संतोषजनक ज्ञान था, और 85% - अपर्याप्त, इस क्षेत्र में मास्टर करने के लिए बहुत कुछ था।

अगले साल कानूनी और राजनीतिक संस्कृति के निर्माण पर काम जारी रहा। अंतिम पाठ एक वीडियो प्रश्नोत्तरी था "रूसी संघ और यमलो-नेनेट्स स्वायत्त ऑक्रग के प्रतिनिधि अधिकारियों का अतीत और वर्तमान।" बच्चों को पिछले साल इस्तेमाल किए गए प्रश्नावली के प्रश्नों की पेशकश की गई थी। परिणाम निम्नवत थे।

राजनीतिक संस्कृति का स्तर: 75% छात्रों की स्पष्ट राजनीतिक स्थिति थी और केवल 22% ने प्रश्नावली का उत्तर देना मुश्किल पाया।

कानूनी संस्कृति का स्तर: 82% छात्रों को कानून का अच्छा और संतोषजनक ज्ञान था।

जैसा कि आप देख सकते हैं, दूसरे वर्ष के परिणाम कानूनी और राजनीतिक ज्ञान में महारत हासिल करने का एक उच्च प्रतिशत दिखाते हैं। चुनावी कानून और चुनावी कानून पर पाठ और पाठ्येतर गतिविधियाँ। इसका मतलब है कि इस विषय पर हमारे काम ने हाई स्कूल के छात्रों के नागरिक जुड़ाव में वृद्धि को प्रेरित किया है। कक्षा 9-11 के छात्रों ने इस कार्यक्रम का सकारात्मक मूल्यांकन किया। यह स्पष्ट है कि बच्चे अलग बनते हैं, समाज में अपनी भूमिका को समझते हैं और अपने अधिकारों की रक्षा के लिए प्रयास करते हैं। और समाज को स्वयं बच्चों और युवाओं को उनके नागरिक अधिकारों और दायित्वों की पूर्ति के लिए गंभीर तैयारी की आवश्यकता है।

हमारा निष्कर्ष: समाज के सामने आने वाली समस्याओं को हल करने में हाई स्कूल के छात्रों को शामिल करने, खेलने, किसी भी परियोजना को बनाने की प्रक्रिया में एक सक्रिय नागरिक स्थिति को शिक्षित करना आसान है।

परिशिष्ट खेल नियम

1. एक खिलाड़ी, दो खिलाड़ी या खिलाड़ियों की दो टीमें परियोजना में भाग ले सकती हैं।

2. वीडियो क्विज इंटरनेट एक्सप्लोरर, एक्सेल, पॉवरपॉइंट प्रोग्राम का उपयोग करके किया जाता है।

3. वीडियो प्रश्नोत्तरी शुरू करने से पहले, आपको फ़ोल्डरों को स्थानीय ड्राइव में स्थानांतरित करना होगा।

प्रोग्राम के ठीक से काम करने के लिए, यह आवश्यक है कि सभी फाइलें एक डिस्क पर एक साथ हों।

4. "शुरुआत" फ़ाइल खोलें।

5. "होम" पेज पर 4 हाइपरलिंक हैं (इसके बाद उनके नाम नीले रंग में हाइलाइट किए गए हैं)।

खेल का संस्करण चुनें "रूसी संघ का चुनावी कानून";

खिलाड़ियों द्वारा निर्दिष्ट बक्सों में अपना उत्तर लिखने के बाद, "अगला" हाइपरलिंक का उपयोग करके अगले प्रश्न पर जाएं;

खेल के पहले चरण के बाद, आप परिणाम देख सकते हैं, या पहले दूसरे विकल्प "यमलो-नेनेट्स ऑटोनॉमस ऑक्रग का चुनावी कानून" के सवालों के जवाब दे सकते हैं;

आप "खिलाड़ियों" शीट पर स्थित "परिणाम" हाइपरलिंक पर क्लिक करके खेल के अंत में परिणाम जान सकते हैं, उसी पृष्ठ से आप नीले निकास बटन पर क्लिक करके मुख्य पृष्ठ पर जा सकते हैं।

स्क्रीन के ऊपरी बाएँ कोने में मानक "वापस" तीर का उपयोग करके पृष्ठों के बीच स्विच करना भी संभव है;

बंद करते समय फ़ाइलों में परिवर्तन न सहेजें;

दूसरे खंड की वीडियो प्रश्नोत्तरी "BEGINNING" पृष्ठ से खुलती है।

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4. क्या आप राजनीतिक स्थिति की भविष्यवाणी कर सकते हैं?

5. क्या आप अक्सर समाचार पत्रों में आंतरिक और के बारे में लेख और अन्य सामग्री देखते हैं? विदेश नीतिराज्यों?

6. अगर टीवी पर कोई राजनीतिक कार्यक्रम होता है, तो क्या आप उसे जरूर देखेंगे?

7. क्या आपको इस बात का अच्छा अंदाजा है कि तानाशाही, लोकतंत्र, गणतंत्र, राजशाही, अधिनायकवादी शासन क्या हैं?

8. क्या आप न्यायशास्त्र में रुचि रखते हैं (कानून, कानून, कानूनी तथ्य, आदि का प्राथमिक सिद्धांत)?

9. क्या आप अक्सर कानून और कानूनों के बारे में विशेष रूप से टीवी कार्यक्रम देखते हैं?

10. क्या आप सभी कानूनी मानदंडों का पालन करने की आवश्यकता के बारे में दृढ़ विश्वास रखते हैं?

11. जब आप एक और घोर उल्लंघन के बारे में सीखते हैं तो क्या आप नाराजगी (अप्रिय भावना) महसूस करते हैं?

12. क्या आपको इस बात का अच्छा अंदाजा है कि एक नियम-कानून राज्य, कानून, कानून, उपनियम, कानून की शाखाएं क्या हैं?

13. क्या आप कानून की कई शाखाओं (संवैधानिक, प्रशासनिक, आपराधिक) के बुनियादी मानदंडों को अच्छी तरह जानते हैं?

14. क्या आप चुनावी कानून और चुनावी प्रक्रिया के अच्छे ज्ञान की आवश्यकता को समझते हैं?

15. जब चुनाव प्रचार या जनमत संग्रह की तैयारी होती है, तो क्या आप इसके विकास में रुचि रखते हैं?

16. आप सोचते हैं कि चुनाव या जनमत संग्रह में मतदान करना हर किसी के लिए बाध्य है।

17. क्या आप भविष्य में कानून के अच्छे ज्ञान के आधार पर गांव, शहर, देश के राजनीतिक जीवन में सक्रिय भाग लेना चाहेंगे।

स्कोरिंग प्रक्रिया: "हां" - 3 अंक, "निश्चित नहीं" - 2 अंक, "नहीं" - 1 अंक।

आपकी राजनीतिक संस्कृति की विशेषताएं (प्रश्न 1 - 7, 15 - 17):

26 - 30 अंक - आपकी स्पष्ट राजनीतिक स्थिति है।

16 - 26 अंक - आप समझते हैं राजनीतिक स्थितिदेश में, लेकिन विचार स्पष्ट नहीं हैं।

16 से कम अंक - आपकी रुचियां संस्कृति से बहुत दूर हैं।

आपकी कानूनी संस्कृति की विशेषताएं (प्रश्न 8-17):

२६ - ३० अंक - आपकी कानूनी संस्कृति की नींव मजबूत है।

१६ - २६ अंक - कानूनी क्षेत्र आपके लिए पराया नहीं है, लेकिन इस क्षेत्र में महारत हासिल करने के लिए आपके पास बहुत कुछ है।

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"मताधिकार" विषय पर एक पाठ्येतर गतिविधि की रूपरेखा। चुनावी प्रक्रिया » यंग वोटर स्कूल यह मत पूछिए कि देश आपके लिए क्या कर सकता है।

पूछें कि आप अपने देश के लिए क्या कर सकते हैं।

जे कैनेडी।

बढ़ते स्थान पाठ्येतर गतिविधि "मताधिकार। चुनावी प्रक्रिया पर ज्ञान के अधिग्रहण के साथ चुनावी प्रक्रिया "युवा मतदाता का स्कूल" सैद्धांतिक और व्यावहारिक (खेल) चरणों के रूप में किया जाता है।

यह रूप छात्रों को सक्रिय करता है, भावनात्मकता और निर्णय लेने में शामिल होने से अलग होता है, रुचि जगाता है और कानूनी ज्ञान, विश्व दृष्टिकोण, जिम्मेदारी की शिक्षा और देशभक्ति के निर्माण में योगदान देता है।

घटना कक्षा 10 के छात्रों, कक्षा 6 के छात्रों और अभिभावकों की भागीदारी के साथ प्रकृति में अंतर-वर्गीय है।

घटना के चरण

1. प्रारंभिक - भूमिकाओं का वितरण, प्रतिभागियों के लिए एक कार्य निर्धारित करना (मतदाता - ग्रेड 6 के छात्र और चुनाव आयोग के सदस्य - ग्रेड 10 के छात्र), दृश्य सामग्री को लैस करना और चुनना, प्रस्तुति तैयार करना, ग्रेड की प्रस्तावित प्रश्नावली पर काम करना 6 छात्र अपने माता-पिता के साथ, चुनाव कराने के लिए एक कार्यालय तैयार करना, चुनाव में भाग लेने और संचालन के लिए प्रासंगिक दस्तावेज तैयार करना।

2. मुख्य एक घटना आयोजित करने के लिए छात्रों का रवैया, स्थिति का विवरण, प्रश्नों को प्रस्तुत करना और उन्हें हल करने के लिए कार्य करना, मतदाता और डिप्टी के बीच संबंधों के बारे में एक विश्वदृष्टि का गठन, एक के रूप में उनकी जिम्मेदारी मतदाता और एक डिप्टी, रूस में आने वाली राजनीतिक घटनाओं के बारे में छात्रों को सूचित करना, देश में सम्मान और गौरव को बढ़ावा देना, लोगों द्वारा चुने गए राष्ट्रपति, ज्ञान राजनेताओंयानाओ।

3. खेल - चुनाव में प्रत्यक्ष भागीदारी, मतदान प्रक्रिया के दौरान मतदाता के सही (कानूनी) व्यवहार के कौशल का विकास, चुनाव आयोग में काम करने का कौशल।

4. अंतिम - तीसरे चरण के परिणामों का सारांश, भविष्य के युवा मतदाताओं द्वारा प्राप्त ज्ञान की जाँच, प्रमाण पत्र प्रस्तुत करना।

आयोजन का उद्देश्य: चुनाव में भाग लेने की प्रस्तावित स्थिति के अध्ययन, समेकन और विश्लेषण के दौरान, 6 वीं कक्षा के छात्रों को उनके माता-पिता के साथ, राजनीतिक घटनाओं से संबंधित विशिष्ट मुद्दों के समाधान पर विचार करने का अवसर देना। रूस;

चुनावी स्थिति में व्यवहार का एक मॉडल चुनें;

चुनावी प्रक्रिया की मुख्य भूमिकाओं, चुनावों में सक्रिय भागीदारी के महत्व और आवश्यकता की समझ को बढ़ावा देने के लिए चुनावी कानून और चुनावी कानून पर पाठ और पाठ्येतर गतिविधियाँ;

एक विशिष्ट विषय पर ज्ञान और अधिकार बनाने के लिए;

सबसे महत्वपूर्ण घटनाओं में सम्मान और भागीदारी को बढ़ावा देना, रूस के भाग्य के लिए भविष्य के मतदाता की जिम्मेदारी।

उपकरण

दस्तावेजी सामग्री:

ए) पहचान पत्र;

ग) पाठ्यक्रम "युवा मतदाता" के पूरा होने का प्रमाण पत्र;

घ) एक अतिरिक्त सूची के साथ मतदाता सूची।

एनिमेशन "मतदाता कदम"।

वीडियो:

यमल, यमल-नेनेट्स ऑटोनॉमस ऑक्रग के डेप्युटी की गैलरी, वी.वी. पुतिन का "55"।

साहित्य:

गिबर्ट ए.एन., उसकोव एम.एन. "युवा यमल आदमी को चुनाव के बारे में।" - सालेकहार्ड: SPEYB पब्लिशिंग हाउस, 2004।

चुनावी कानून पर यमलो-नेनेट्स ऑटोनॉमस ऑक्रग के कानूनों का संग्रह, ए.एन. गिबर्ट, ए.वी. अर्टेवा, वी.ई. बोरोडको, वी.ए. लीचेव।

खरयूची एस.एन. उत्तर प्रदेश के नाम पर। लेख, रिपोर्ट, भाषण, साक्षात्कार। - सालेकहार्ड, 2005।

मोरोज़ोव यू.ए., खारुची एस.एन. यमल के भाग्य में प्रतिनिधि शक्ति। - सालेकहार्ड: पब्लिशिंग हाउस "रूसी संग्रह, सेंट पीटर्सबर्ग", 2004।

आवश्यक संकेतों के साथ मतदान केंद्र के उपकरण।

घटना का क्रम I. परिचयशिक्षकों की। विषय की घोषणा। लक्ष्य की स्थापना।

प्रिय मित्रों! आज हमने आपको एक असामान्य पाठ के लिए एक असामान्य स्कूल में आमंत्रित किया है - युवा मतदाता का स्कूल। यह निमंत्रण कोई संयोग नहीं है। हमारे देश में, सबसे महत्वपूर्ण राजनीतिक घटनाएं आ रही हैं जो हमारे राज्य के भविष्य का निर्धारण करेंगी - ये राज्य ड्यूमा और रूस के राष्ट्रपति के लिए प्रतिनियुक्ति के चुनाव हैं।

स्कूल में एक युवा मतदाता का अध्ययन करने से आपको मदद मिलेगी, जो भविष्य में एक मतदाता के रूप में 12-13 वर्ष के हैं, उन deputies का सही चुनाव करें जिन पर आप अपने भाग्य और रूस के भाग्य पर भरोसा करेंगे। 10 वीं कक्षा के छात्र, येवगेनिया एल्किना, रुज़ाना शगीज़िगामोवा, मैक्सिम फ़ोकिन, साथ ही आपके माता-पिता, जिनके साथ आपने प्रस्तावित प्रश्नावली के सवालों के जवाब दिए, मुझे एक युवा मतदाता (परिशिष्ट 1) के लिए एक स्कूल संचालित करने में मदद करेंगे।

आपको मतदाता बनने, चुनाव प्रक्रिया में भाग लेने का अवसर दिया जाता है। मुझे लगता है कि आप अपनी भूमिका के महत्व से प्रभावित होंगे - मतदाता की भूमिका और आपके चुने हुए - भविष्य के डिप्टी की भूमिका।

द्वितीय. स्लाइड शो:

संगीत संगत और शिक्षक की टिप्पणियों के साथ यमल। (परिशिष्ट 2) हमारा रूस कितना सुंदर है! हमारी यमल, हमारी छोटी मातृभूमि, हमारी केप कमनी कितनी कठोर और सुंदर है! टुंड्रा के कठोर अंतहीन विस्तार, उज्ज्वल सूर्यास्त। अनुभवी, साहसी लोग यहां रहते हैं।

हम में से प्रत्येक रूस के नागरिक होने के नाते गर्व की भावना महसूस करता है, चुनावी कानून और एक गुप्त देश के चुनावी कानून पर इस तरह के सबक और पाठ्येतर गतिविधियां। और इसे और भी सुंदर बनाने के लिए, दुनिया भर में सम्मानित होने के लिए, हमें अपने जनप्रतिनिधियों, राष्ट्रपति, हमारे लोगों की शक्ति का सही चुनाव करना चाहिए।

III. मुख्य हिस्सा।

माता-पिता के साथ गृहकार्य के रूप में छात्रों द्वारा प्रस्तुत प्रश्नावली के प्रश्नों पर बातचीत।

एल्किना ई।:

१) चुनाव क्या होते हैं?

2) चुनाव में कौन भाग लेता है?

3) मतदाता कौन बन सकता है?

शिगिझीगामोवा आर।:

4) हम किसे चुनते हैं?

5) क्या हर कोई डिप्टी बन सकता है?

६) एक डिप्टी में क्या गुण होने चाहिए?

7) रूस के स्टेट ड्यूमा के चुनाव कब होंगे? अध्यक्ष?

एल्किना ई।:

8) चुनाव कैसे चल रहे हैं?

9) चुपके से क्यों?

शिक्षक: हम चुनाव के देश की यात्रा करेंगे, इसके निवासियों को जानेंगे और मतदान के नियमों को जानेंगे।

एनिमेशन शो (स्लाइड 2) "वोटर स्टेप्स"। (परिशिष्ट 3)

शिक्षक प्रश्न:

१) इस छोटे से आदमी का नाम क्या है? (मतदाता।) मतदाता कौन हो सकता है? (18 वर्ष की आयु से रूस का नागरिक।)

2) वह कहाँ जा रहा है? (चुनाव के लिए, मतदान केंद्र के लिए।)

3) उसे कौन सा दस्तावेज प्रस्तुत करना चाहिए? और अगर यह एक सैनिक है? (पहचान पत्र, पासपोर्ट, सैन्य आईडी।)

4) मतदान केंद्र पर कौन काम करता है? (चुनाव समिति।)

5) आपको कौन सा दस्तावेज प्राप्त होता है? (मतदान मतपत्र।)

6) एक व्यक्ति-मतदाता मतदान केंद्र पर क्यों जाता है? (गुप्त रूप से मतदान करें।)

7) चुपके से क्यों? (अपना डिप्टी चुनने के लिए, अपनी राय व्यक्त करने के लिए, ताकि कोई उन पर दबाव न डाले और किसी को वोट देने के लिए मजबूर न करे।)

8) मतपत्र को खराब न करने के लिए आप कितने टिक (चिह्न) लगा सकते हैं, ताकि वह वैध हो और आपका वोट गिना जाए? (एक, एक उपनाम के विपरीत।)

9) मतपत्र कहाँ जाता है? (मतदान के लिए।) शिक्षक: हमारे मतदाता ने अपने कर्तव्य को पूरा किया है, अपनी व्यक्तिगत शक्ति में, निर्वाचित प्रतिनिधियों के अपने अधिकार का प्रयोग किया है। और अगर कोई चुनाव में नहीं जाता है? (चुनाव नहीं होंगे।) और अगर आप नहीं गए, और deputies अन्य मतदाताओं द्वारा चुने गए थे?

इसका मतलब है ... (बच्चों के उत्तर।) वे उन्हें नहीं चुनेंगे जिन पर आप भरोसा करते हैं, वे आपके बिना चुने जाएंगे, वे कानून बनाएंगे, आपकी भागीदारी के बिना देश पर शासन करेंगे। क्या मुझे चुनाव में जाना है? योग्य सांसदों का चुनाव अवश्य करें।

स्लाइड 3. डेप्युटीज की गैलरी।

गवर्नर यू वी नीलोव। यमलो-नेनेट्स स्वायत्त ऑक्रग के राज्य ड्यूमा के अध्यक्ष एस.एन.

खर्युची। फेडरेशन काउंसिल के अध्यक्ष एस मिरोनोव। रूसी संघ के राष्ट्रपति वी.वी. पुतिन। बी. ग्रिज़लोव, यूनाइटेड रशिया पार्टी के अध्यक्ष। (परिशिष्ट 4) शिक्षक: वर्तमान में, राज्य ड्यूमा के उम्मीदवार पार्टियों से चुने जाते हैं। हमारे राष्ट्रपति व्लादिमीर पुतिन संयुक्त रूस पार्टी के उम्मीदवारों की सूची में शामिल होने के लिए सहमत हुए।

चुनावी कानून और चुनावी कानून पर पाठ और पाठ्येतर गतिविधियाँ यह उनके व्यक्ति में है कि हम रूस के राष्ट्रपति को लोगों द्वारा चुने गए गुणों के साथ देखते हैं जो एक वास्तविक डिप्टी के पास होने चाहिए।

एस मिखाल्कोव के वृत्तचित्र "55" (परिशिष्ट 5) से छवियाँ छात्रों को मतदान केंद्र पर आमंत्रित करती हैं।

चतुर्थ। खेल मंच। चुनाव प्रक्रिया का पारित होना, अध्यक्ष और चुनाव आयोग के सदस्यों, पर्यवेक्षकों से परिचित होना।

(परिशिष्ट 6) वी. अंतिम चरण।

1. चुनाव आयोग का काम। (परिशिष्ट 7)

2. छात्रों की प्रश्नोत्तरी "प्रतिनिधि के चुनाव" (चुनाव आयोग के काम के दौरान) के कार्यों की पूर्ति (परिशिष्ट 8)

3. चुनाव आयोग के अध्यक्ष ई. ओरेखोवा, 10 वीं कक्षा के छात्र द्वारा चुनाव परिणामों के प्रोटोकॉल की घोषणा। (परिशिष्ट 9)

4. प्रश्नोत्तरी के परिणामों की सामूहिक जांच (उत्तर सही होने पर छात्र हाथ उठाते हैं)

शिक्षक से समापन टिप्पणी:

मैं युवा मतदाताओं को युवा मतदाताओं के स्कूल में उनकी सक्रिय भागीदारी के लिए, आपके माता-पिता को चुनाव प्रश्नावली तैयार करने में उनकी मदद के लिए धन्यवाद देता हूं। चुनाव के दौरान, प्रश्नोत्तरी के परिणाम बताते हैं कि आपने सबसे महत्वपूर्ण बात सीखी है - रूस में लोग (मतदाता) सरकार चुनते हैं, आप चुनावों में मतदाताओं के नियमों और व्यवहार को जानते हैं।

मुझे विश्वास है कि आप चुनाव में अवश्य भाग लेंगे। आप में से प्रत्येक ने युवा मतदाताओं के स्कूल को उत्तीर्ण किया है और चुनाव आयोग के अध्यक्ष की मुहर और हस्ताक्षर के साथ एक संख्या के साथ एक प्रमाण पत्र प्राप्त करता है।

प्रमाण पत्र की प्रस्तुति (परिशिष्ट 10) एपिग्राफ पढ़ना।

आप भविष्य में चुनावी प्रक्रिया में सक्रिय रूप से भाग लेकर अपने देश के लिए सही चुनाव कर सकते हैं। रूस का भाग्य और आपका भविष्य आपकी गतिविधि पर निर्भर करेगा।

(प्रश्नोत्तरी के परिणामों के आधार पर ग्रेड "सामाजिक अध्ययन" विषय पर कक्षा पत्रिका में दिए गए हैं।)

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प्रेस कॉन्फ्रेंस की योजना-सारांश "स्कूल स्व-सरकार के अध्यक्ष के लिए उम्मीदवारों के चुनावी कार्यक्रमों की रक्षा" FeMiDa "

पद्धति संबंधी सिफारिशें कक्षा के भीतर और समानांतर में और स्कूल में कक्षाओं के बीच एक प्रेस कॉन्फ्रेंस आयोजित की जा सकती है। प्रेस कांफ्रेंस का कार्यक्रम सुनियोजित एवं समयबद्ध होना चाहिए तथा दिए गए विषय के अनुसार प्रश्नों की सूची का चयन करना चाहिए।

माहौल बनाने के लिए गंभीरता और चुनाव प्रचार का कोई छोटा महत्व नहीं है। घटना की सामग्री स्कूल स्व-सरकार "FeMiDa" के अध्यक्ष के लिए उम्मीदवारों के प्रस्तावित कार्यक्रमों पर निर्भर करती है, स्कूल स्व-सरकार "FeMiDa" के अध्यक्ष के लिए उम्मीदवारों की तैयारी और कार्यक्रमों की प्रस्तुति।

हर चीज में कल्पना होनी चाहिए। उदाहरण के लिए, निमंत्रण पत्र, चुनाव प्रचार की मुख्य दिशाओं वाली पुस्तिकाएं और स्वयं उम्मीदवारों के बारे में जानकारी, साथ ही मजाकिया और साथ ही घटना के विषय पर उपयोगी, सूचनात्मक जानकारी - पाठ में या चित्रों के रूप में , विशेष रूप से एक प्रेस कॉन्फ्रेंस के लिए जारी किया जा सकता है।

प्रेस कॉन्फ्रेंस का केंद्रीय आंकड़ा, निश्चित रूप से, प्रस्तुतकर्ता है। प्रस्तुतकर्ता के लिए बुनियादी आवश्यकताएं: सार्वजनिक बोलने, दर्शकों, उम्मीदवारों और उनके कार्यक्रमों के बारे में जानकारी की महारत। प्रेस कॉन्फ्रेंस की प्रगति को स्पष्ट रूप से ट्रैक करने के लिए एक शर्त है।

यह बहुत महत्वपूर्ण है कि विशेषज्ञ आयोग में वे लोग शामिल हैं जो सबसे अधिक आधिकारिक, उद्देश्यपूर्ण हैं, और जिनकी राय पर भरोसा करना काफी संभव है - हाई स्कूल के छात्रों में से।

प्रेस कॉन्फ्रेंस नियम:

1. सम्मेलन प्रतिनिधियों का पंजीकरण।

2. सम्मेलन प्रतिभागियों का आवास।

3. प्रस्तुतकर्ता द्वारा भाषण:

३.१. सम्मेलन के मेहमानों का परिचय;

३.२. प्रतिनिधिमंडल को रजिस्ट्रार की प्रस्तुति;

३.३. सचिवालय द्वारा प्रतिनिधित्व;

३.४. विशेषज्ञ आयोग को प्रस्तुति;

3.5. मतगणना आयोग की प्रस्तुति;

3.6. प्रेस केंद्र की प्रस्तुति;

3.7. शुभकामना:

सम्मेलन का उद्घाटन;

सम्मेलन प्रतिनिधियों (गणना आयोग के अध्यक्ष) से ​​अभिवादन;

सम्मेलन के उद्देश्यों को परिभाषित करना;

सम्मेलन की कार्य योजना की घोषणा (एजेंडा);

चुनावी कानून और चुनावी कानून पर पाठ और पाठ्येतर गतिविधियाँ

4. स्कूल सरकार "FeMiDa" के अध्यक्ष पद के लिए उम्मीदवारों के भाषण

(अपने बारे में व्यवसाय कार्ड, चुनाव कार्यक्रम);

5. बहस।

6. विशेषज्ञ आयोग की बैठक और उनके संकल्प।

7. प्रेस कॉन्फ्रेंस में मसौदा निर्णय की घोषणा।

8. सम्मेलन का समापन।

कार्य:

1. चुनावी प्रक्रिया के लिए छात्रों की प्रेरणा।

2. स्कूल स्व-सरकार "FeMiDa" के अध्यक्ष के चुनाव अभियान में छात्रों को शामिल करके चुनावी प्रक्रिया में उन्हें सक्रिय करना।

3. छात्रों में देशभक्ति की भावना को बढ़ावा देना।

5. छात्रों में उच्च नैतिक और मनोवैज्ञानिक गुणों का निर्माण और विकास।

कार्यप्रणाली समर्थन: चुनाव कार्यक्रमों के साथ वीडियो प्रस्तुतियाँ, घटना का परिदृश्य।

हार्डवेयर: कंप्यूटर, प्रोजेक्टर, डीवीडी-रिकॉर्डर, माइक्रोफोन, ट्रिब्यून।

दृश्य और उपदेशात्मक सामग्री: मतदाता पंजीकरण फॉर्म, उम्मीदवार के पक्ष में हस्ताक्षर एकत्र करने के लिए फॉर्म, स्कूल स्व-सरकारी "फेमिडा" के अध्यक्ष के चुनाव के लिए मतपत्र (परिशिष्ट संख्या 1) (परिशिष्ट संख्या 1)

घटना प्रगति:

स्लाइड ग्रीटिंग:

चुनावी कानून और चुनावी कानून पर पाठ और पाठ्येतर गतिविधियाँ VED: शुभ दोपहर, प्रेस कॉन्फ्रेंस में प्रिय प्रतिभागियों! आज हमें प्रेस कॉन्फ्रेंस "पूरे स्कूल के लिए FeMiDa!" में आपका स्वागत करते हुए खुशी हो रही है।

(फेडरेशन ऑफ एक्टिव बॉयज एंड गर्ल्स) और स्कूल सामूहिक के जीवन को व्यवस्थित करने के लिए उनके कार्यक्रम।

VED: हमने आज अपने सम्मेलन के लिए निम्नलिखित शब्दों को एक एपिग्राफ के रूप में चुना है:

"अपने काम को समझने से उसमें सुधार होता है"

एपिग्राफ के साथ स्लाइड करें:

वेद: प्रिय मतदाताओं! मैं प्रेस कॉन्फ्रेंस के प्रतिभागियों का प्रतिनिधित्व करता हूं:

सिटी ड्यूमा के प्रतिनिधि ____________________________________

शहर चुनाव आयोग के प्रतिनिधि ____________________

मुख्य शिक्षक _________________________________________________

उप निदेशक ____________________________________

कक्षा शिक्षक;

कक्षा 8, 9, 10, 11 के छात्र;

VED: हमारे सम्मेलन में एक सचिवालय होता है जिसमें शामिल हैं: ________, उनका काम प्रेस कॉन्फ्रेंस की प्रगति को रिकॉर्ड करना है।

और आज एक विशेषज्ञ आयोग भी काम कर रहा है, जिसमें शामिल हैं: ______________। प्रेस कांफ्रेंस के अंत में विशेषज्ञ आयोग के प्रतिनिधि सम्मेलन के प्रारूप निर्णय को पढ़ेंगे।

चुनावी कानून और चुनावी कानून पर पाठ और पाठ्येतर गतिविधियाँ VED: हमारे सम्मेलन का कार्य: स्कूल सरकार "FeMiDa" के अध्यक्ष के लिए उम्मीदवारों के कार्यक्रमों से परिचित होना। आखिरकार, यह उनके विचार हैं, उनके रचनात्मक कार्य, एक डिग्री या किसी अन्य तक, जो आपको और मुझे हमारे जीवन और स्कूल के जीवन की पूर्णता और सुधार की ओर ले जा सकते हैं। और फिर आदर्श वाक्य "एक घर जिसमें हर कोई आराम से है" पूरी तरह से महसूस किया जाएगा।

आदर्श वाक्य के साथ स्लाइड करें:

VED: प्रिय मतदाताओं, तीन दिनों में हमारे स्कूल में स्कूल स्व-सरकारी "FeMiDa" के अध्यक्ष के लिए चुनाव होगा। आप में से प्रत्येक उम्मीदवार और उसके कार्यक्रम के पक्ष में अपना वोट डालने में सक्षम होगा, जो व्यवहार्य विचार प्रस्तुत करता है। हमें सक्रिय जीवन स्थिति दिखानी चाहिए, चुनाव के दिन मतदान में भाग लेना चाहिए, क्योंकि शैक्षिक कार्य, अवकाश, खेल और मनोरंजक गतिविधियों का संगठन और हमारा पूरा स्कूली जीवन स्कूल स्वशासन के अध्यक्ष की हमारी सही पसंद पर निर्भर करता है। "फेमिडा"।

VED: आज की प्रेस कॉन्फ्रेंस का एजेंडा इस प्रकार है:

1. स्कूल स्व-सरकारी FeMiDA पर रिपोर्ट

2. स्कूल सरकार "FeMiDa" के अध्यक्ष पद के लिए उम्मीदवारों के भाषण

(__________________________________________________________________________)

3. बहस।

4. प्रेस वार्ता का मसौदा निर्णय।

VED: उम्मीदवारों की प्रस्तुति के अंत में, आप अपनी रुचि के प्रश्न पूछ सकते हैं। वे सही होने चाहिए, उनमें एक स्पष्ट चरित्र होना चाहिए, न कि आलोचना। बहस के दौरान चुनावी कानून और चुनावी कानून पर पाठ और पाठ्येतर गतिविधियों के दौरान, प्रिय मतदाताओं, आपको एक दूसरे के प्रति सम्मान दिखाना चाहिए।

VED: अभिवादन के लिए शब्द स्कूल के प्रधानाचार्य को दिया जाता है _______________

VED: शिक्षक-आयोजक को मंजिल दी जाती है, स्कूल स्व-सरकार "FeMiDa" के क्यूरेटर _______________ (परिशिष्ट संख्या 2) VED: स्कूल सरकार के अध्यक्ष "FeMiDa" के उम्मीदवार को मंजिल दी जाती है

(स्कूल स्वशासन "FeMiDa" के अध्यक्ष पद के उम्मीदवारों के भाषण) (परिशिष्ट संख्या 3) VED: प्रिय मतदाताओं! अब हम बहस की ओर मुड़ते हैं। "फ्री माइक्रोफ़ोन" काम कर रहा है, और आपको स्कूल स्व-सरकार "FeMiDa" के अध्यक्ष के लिए एक या किसी अन्य उम्मीदवार से अपनी रुचि के प्रश्न पूछने का अवसर दिया जाता है।

VED: मेहमानों को फर्श दिया जाता है ______________________________________

VED: प्रेस कॉन्फ्रेंस के मसौदे के निर्णय की घोषणा के लिए मंजिल _____________________________________ (परिशिष्ट संख्या 4) द्वारा दी गई है VED: धन्यवाद, सम्मेलन के प्रिय प्रतिभागियों, मतदाताओं, आपके सहयोग के लिए मेहमान, हमारे प्रति देखभाल करने वाला रवैया सामान्य कारण, इस समझ के लिए कि हम में से प्रत्येक को "एक ऐसे घर के विकास में योगदान देना चाहिए जिसमें हर कोई सहज हो।"

हम सभी को चुनाव के लिए आमंत्रित करते हैं। अपना सही चुनाव करें, क्योंकि हमारा साझा भविष्य इस पर निर्भर करता है!

एक पाठ्येतर चुनावी कार्यक्रम की स्व-परीक्षा

पाठ्येतर घटना का विषय: "स्कूल के अध्यक्ष पद के लिए चुनाव" (प्रेस कॉन्फ्रेंस:

"स्कूल सरकार के राष्ट्रपति पद के उम्मीदवारों के चुनाव कार्यक्रमों की रक्षा" FeMiDa ")।

उद्देश्य: चुनावी प्रक्रिया पर स्कूली बच्चों के ज्ञान में सुधार करना।

कार्य:

1. चुनावी प्रक्रिया के लिए प्रेरणा।

2. स्कूल स्व-सरकार "FeMiDa" के अध्यक्ष के लिए चुनाव अभियान में शामिल होने के माध्यम से चुनावी प्रक्रिया को सक्रिय करना।

3. देशभक्ति की भावनाओं की शिक्षा।

4. एक सक्रिय नागरिक स्थिति का गठन।

5. उच्च नैतिक और मनोवैज्ञानिक गुणों का निर्माण और विकास।

चुनावी प्रक्रिया पर एक पाठ्येतर घटना, हमारी राय में, दिलचस्प, सूचनात्मक और निश्चित रूप से प्रासंगिक है।

पाठ्येतर कार्यक्रम "विद्यालय के राष्ट्रपति चुनाव" 6 चरणों में आयोजित किया गया था:

स्टेज 1 - हाई स्कूल के छात्रों में से स्कूल स्वशासन के अध्यक्ष के लिए उम्मीदवारों का नामांकन।

स्टेज 2 - चुनाव पूर्व अभियान।

चरण 3 - मतदाताओं के साथ बैठक।

स्टेज 4 - प्रेस कॉन्फ्रेंस।

चरण 5 - चुनाव।

चरण 6 - उद्घाटन।

इस पाठ्येतर आयोजन का महान शैक्षिक मूल्य है और चुनावी प्रक्रिया पर स्कूली बच्चों के ज्ञान में सुधार करता है।

पाठ्येतर गतिविधि ब्लॉकों में आयोजित की गई थी: एक प्रेरक ब्लॉक, एक सूचना ब्लॉक, एक आत्म-विश्लेषण और आत्म-मूल्यांकन ब्लॉक, एक रचनात्मकता ब्लॉक, एक विश्लेषण और मूल्यांकन ब्लॉक, एक चिंतनशील ब्लॉक चुनावी कानून और चुनावी कानून पर पाठ और पाठ्येतर गतिविधियां, रचनात्मक कार्यों का एक ब्लॉक जो इच्छित लक्ष्यों और उद्देश्यों को महसूस करने में मदद करता है।

हम ध्यान दें कि स्कूल के छात्र इस पाठ्येतर आयोजन की तैयारी, संगठन और संचालन में सक्रिय रूप से शामिल हैं।

इस आयोजन के दौरान, बड़ी दृश्य और प्रचार सामग्री, छात्रों द्वारा स्वयं बनाई गई सजावट का उपयोग किया गया था। इससे प्रतिभागियों की अधिकतम संख्या को आकर्षित करना और उनकी रचनात्मक क्षमताओं को प्रकट करना, विकसित करना संभव हो गया।

कक्षा 8-11 में छात्रों के प्रतिनिधियों के बीच स्कूल में एक प्रेस वार्ता आयोजित की गई। प्रेस कांफ्रेंस के कार्यक्रम की योजना पर्याप्त रूप से उच्च स्तर पर बनाई गई और समय पर गणना की गई, और दिए गए विषय के अनुसार प्रश्नों की सूची का चयन किया गया।

सब कुछ काल्पनिक था। निमंत्रण, पुस्तिकाएं जिनमें चुनाव अभियान की मुख्य दिशाएं और स्वयं उम्मीदवारों के बारे में जानकारी, साथ ही मजाकिया और साथ ही उपयोगी, सूचनात्मक जानकारी - पाठ में या चित्रों के रूप में, प्रेस कॉन्फ्रेंस के लिए विशेष रूप से जारी की गई थी। यह सब सकारात्मक परिणाम दिया।

प्रेस कॉन्फ्रेंस का केंद्रीय आंकड़ा, निश्चित रूप से, स्कूल स्व-सरकार "FeMiDa" का प्रमुख क्यूरेटर था। उनके कार्य में वक्तृत्व, श्रोताओं, उम्मीदवारों के बारे में जानकारी और उनके कार्यक्रमों की महारत शामिल थी, जिसके साथ, हमारी राय में, उन्होंने सफलतापूर्वक मुकाबला किया। उन्होंने प्रेस कॉन्फ्रेंस की प्रगति का बारीकी से पालन किया।

विशेषज्ञ आयोग में हाई स्कूल के छात्र शामिल थे - आधिकारिक, उद्देश्य, जिनकी राय पर भरोसा करना काफी संभव है।

प्रेस कॉन्फ्रेंस बहुत जानकारीपूर्ण थी, प्रतिभागियों और उम्मीदवारों दोनों के लिए सार्थक। कोई भी उदासीन नहीं रहा, प्रतिभागी सक्रिय थे, ध्यान से सुनते थे, समस्याओं पर विशद चर्चा करते थे, जो फिर से इस घटना के महत्व की पुष्टि करता है।

प्रेस कॉन्फ्रेंस में सम्मेलन प्रतिनिधियों का पंजीकरण, सम्मेलन प्रतिभागियों का आवास, प्रस्तुतकर्ता की प्रस्तुति (सम्मेलन के मेहमानों का परिचय, प्रतिनिधिमंडल रजिस्ट्रार, सचिवालय, विशेषज्ञ आयोग, प्रेस केंद्र, अभिवादन भाषण: उद्घाटन, अभिवादन सम्मेलन प्रतिनिधियों, एजेंडे की घोषणा) शामिल थे। ; स्कूल स्व-सरकार "FeMiDa" के अध्यक्ष पद के लिए उम्मीदवारों के भाषण (अपने बारे में व्यवसाय कार्ड, चुनाव कार्यक्रम); वाद-विवाद, विशेषज्ञ आयोग की बैठकें और उनके संकल्प, प्रेस कॉन्फ्रेंस के मसौदे के निर्णय की घोषणा और सम्मेलन के समापन के लिए शब्द।

स्कूल स्व-सरकार "FeMiDa" के राष्ट्रपति पद के उम्मीदवारों ने चुनाव में स्वतंत्रता, गतिविधि, रुचि दिखाई है।

घटना के परिणामों को संक्षेप में प्रस्तुत किया गया है, जो हमें यह निष्कर्ष निकालने की अनुमति देता है कि निर्धारित लक्ष्यों और उद्देश्यों को पूर्ण रूप से प्राप्त किया गया है।

हमारा मानना ​​है कि आयोजन अच्छे स्तर पर हुआ था।

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निस्संदेह, स्कूली स्वशासन आधुनिक राष्ट्रीय शिक्षा की सबसे गंभीर समस्याओं में से एक है।

सबसे पहले, हमारा राज्य स्कूल स्वशासन के विकास में एक स्पष्ट रुचि दिखा रहा है, जो वर्तमान नियामक कानूनी दस्तावेजों में परिलक्षित होता है। विशेष रूप से, शिक्षा के क्षेत्र में राज्य की नीति के सिद्धांतों के बीच, रूसी संघ के कानून "शिक्षा पर" में शिक्षा प्रबंधन की एक लोकतांत्रिक, राज्य-सार्वजनिक प्रकृति और एक शैक्षणिक संस्थान की स्वायत्तता का सिद्धांत शामिल है। जाहिर सी बात है कि राज्य और लोक प्रशासन एक ऐसी सरकार हो सकती है, जिसमें राज्य संरचनाओं के साथ-साथ लोक प्रशासन संरचनाएं- स्कूल स्व-सरकारी निकाय- संचालित होंगी।

शिक्षा कानून के अनुच्छेद 35 के अनुसार, राज्य और नगरपालिका शैक्षणिक संस्थानों का प्रबंधन एक व्यक्ति प्रबंधन और स्वशासन के सिद्धांतों पर आधारित है। कानून एक शैक्षिक संस्थान के स्वशासन के कुछ रूपों का भी नाम देता है: एक शैक्षणिक संस्थान की परिषद, एक आम बैठक, शैक्षणिक और न्यासी बोर्ड। उनके चुनाव की प्रक्रिया, उनकी क्षमता शैक्षणिक संस्थान के चार्टर द्वारा निर्धारित की जाती है। शिक्षा कानून के अनुच्छेद ५०, ५२ और ५५ छात्रों, उनके माता-पिता और शिक्षण कर्मचारियों को एक शैक्षणिक संस्थान के प्रबंधन में भाग लेने के अधिकारों की गारंटी देते हैं। यह स्पष्ट है कि इन गारंटियों को स्कूल अधिकारियों के बिना पूरा नहीं किया जा सकता है।

समाज स्कूल स्व-सरकार में एक स्पष्ट रुचि दिखाता है - शैक्षिक प्रक्रिया में सभी प्रतिभागियों के व्यक्ति में, जो छात्र, शैक्षणिक कार्यकर्ता और माता-पिता (उनकी जगह लेने वाले व्यक्ति) हैं।

यह रुचि काफी स्थिर है, जैसा कि अध्ययन के परिणामों से पता चलता है। प्रश्नावली के प्रश्न के लिए "क्या स्कूलों को छात्रों (शिक्षकों, माता-पिता) के लिए स्व-सरकारी निकायों की आवश्यकता है?

यदि आवश्यक हो, तो किन मुद्दों के समाधान के लिए?" सभी उत्तरदाताओं में से लगभग दो तिहाई ने सकारात्मक उत्तर दिया।

छात्रों के बीच पहले स्थान पर अवकाश और पाठ्येतर गतिविधियों के आयोजन के मुद्दे हैं, इसके बाद अध्ययन और अनुशासन के मुद्दे, पिछड़े छात्रों को सहायता प्रदान करना है। उत्तरदाताओं का एक छोटा सा हिस्सा मानता है कि छात्र स्व-सरकारी निकायों को स्कूली जीवन की समस्याओं का समाधान करना चाहिए, छात्रों के अधिकारों की रक्षा करनी चाहिए, छात्रों की राय व्यक्त करनी चाहिए, शिक्षकों के साथ संघर्षों को सुलझाना चाहिए, उनके साथ संबंधों में सुधार करना चाहिए, साथ ही संबंधित मुद्दों को हल करना चाहिए। परीक्षा, पाठ्यक्रम, और विभिन्न प्रोफाइल की कक्षाओं की भर्ती। कुछ छात्रों का मानना ​​है कि उन्हें स्कूल के मामलों का प्रबंधन करना चाहिए, प्रशासन के साथ मुद्दों को सुलझाना चाहिए और स्कूल के प्रिंसिपल की मदद करनी चाहिए।

राय यह भी व्यक्त की गई कि छात्र स्वशासन छात्रों की स्वतंत्रता और आत्मविश्वास के निर्माण के लिए आवश्यक है, स्वशासन के दिनों में शिक्षकों को बदलने के लिए, घरेलू और वित्तीय मुद्दों को हल करने के लिए, स्कूली जीवन की योजना बनाने आदि के लिए।

चुनावी कानून और चुनावी कानून पर पाठ और पाठ्येतर गतिविधियाँ सवालों के जवाब देते हुए कि स्कूली मामलों के प्रबंधन में छात्रों को कैसे शामिल किया जा सकता है और इसके लिए क्या करना है, साठ प्रतिशत से अधिक ने उत्तर दिया कि छात्रों को एक रूप में रुचि देना आवश्यक है या कोई अन्य: उन्हें शिक्षकों के साथ समान अधिकार देना, छात्रों की राय को ध्यान में रखना, उनके साथ एक इंसान की तरह व्यवहार करना, उन पर भरोसा करना, स्व-सरकारी दिन बिताना, छात्रों को पैसा, छात्रवृत्ति और बोनस देना, छात्रों को परिषद में पेश करना और हल करना इसके माध्यम से मुद्दों, हिंसा को रोकें, और "सम्मान और दयालु शब्दों के माध्यम से" प्रभावित करें, उन समस्याओं को हल करने के लिए जिनमें छात्र स्वयं रुचि रखते हैं, "आंदोलन और विज्ञापन" द्वारा रुचि जगाएं।

स्कूल स्व-सरकार के विकास में रूसी संघ के शिक्षा मंत्रालय की रुचि रूस के शिक्षा मंत्री वी.एम. फिलीपोव का आदेश "28.09.1999 के बोर्ड के निर्णय के कार्यान्वयन पर, नंबर 19" शिक्षा प्रणाली में परवरिश के विकास की मुख्य दिशाओं पर ", जिसने रूस की शिक्षा प्रणाली में परवरिश के विकास के लिए कार्यक्रम को मंजूरी दी। 2001-2010 के लिए। कार्यक्रम छात्रों को लोकतंत्र की भावना से शिक्षित करने, उन्हें और उनके माता-पिता को एक शैक्षणिक संस्थान के प्रबंधन में भाग लेने के वास्तविक अवसर प्रदान करने के कार्यों को निर्धारित करता है।

भाग 2 छात्र स्वशासन का मॉडल स्थितीय ब्लॉक छात्र स्वशासन की संरचना स्कूल की शैक्षिक प्रणाली के प्रबंधन और स्वशासन के समग्र संगठनात्मक ढांचे का एक जैविक हिस्सा है।

इसलिए, छात्र स्व-सरकारी निकायों को तीन स्तरों के संबंध में प्रस्तुत करने की सलाह दी जाती है:

स्कूल की शैक्षिक प्रणाली का स्तर स्कूल की शैक्षिक प्रणाली के प्रबंधन और स्वशासन की संगठनात्मक संरचना है।

स्कूल स्व-सरकारी निकायों का स्तर (माता-पिता और शैक्षणिक सहित) - स्कूल स्व-सरकारी निकायों की संरचना।

छात्रों के प्राथमिक विद्यालय के स्वशासन का स्तर - वर्ग की स्वशासन की संरचना।

प्रस्तुत मॉडल की संरचनात्मक इकाइयों के अंतर्संबंध और पारस्परिक प्रभाव योजना के पदानुक्रम में स्थान और उन्हें जोड़ने वाले तीरों की दिशा से निर्धारित होते हैं।

प्रबंधन मॉडल और, तदनुसार, छात्र स्वशासन का मॉडल स्कूल की शैक्षिक प्रणाली के लक्ष्यों और उद्देश्यों, इसके विकास के अनुभव के विश्लेषण के साथ-साथ की सिफारिशों के आधार पर बनाया गया है। शिक्षाविद एम.एम. पोटाशनिक, "शिक्षा की गुणवत्ता का प्रबंधन" पुस्तक में दिया गया है।

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सामाजिक के बहु-आयु संघ

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चुनावी कानून और चुनावी कानून पर पाठ और पाठ्येतर गतिविधियाँ चुनावी कानून और चुनावी कानून पर पाठ और पाठ्येतर गतिविधियाँ चुनावी कानून और चुनावी कानून पर पाठ और पाठ्येतर गतिविधियाँ

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स्कूल स्व-सरकार "FeMiDa" के समन्वयक की रिपोर्ट और स्कूल स्व-सरकार "FeMiDa" के अध्यक्ष के लिए उम्मीदवारों के भाषणों को सुनने और चर्चा करने के बाद, प्रेस कॉन्फ्रेंस के प्रतिभागियों ने ध्यान दिया कि:

स्कूल स्वशासन "FeMiDA" के अस्तित्व और विकास के लिए स्थितियां बनाई गई हैं;

स्कूल के अध्यक्ष पद के लिए प्रत्येक उम्मीदवार का चुनाव पूर्व कार्य किया गया।

और साथ ही, प्रेस कॉन्फ्रेंस के प्रतिभागियों ने ध्यान दिया कि कक्षा 8-11 के छात्र स्कूल के सामाजिक जीवन में सक्रिय भाग लेते हैं:

अनुशासन और कानून और व्यवस्था के मुद्दों का समाधान किया जाता है (जैसे: पाठ छोड़ना, कक्षाएं छूटना, कक्षा में अनुशासन, स्कूल के मैदान में धूम्रपान, छात्रों के कपड़ों की अनुपयुक्त वर्दी);

अतिरिक्त शिक्षा की एक प्रणाली के साथ छात्रों का कवरेज आयोजित किया जाता है;

स्कूल के सामाजिक जीवन में भाग लेने के लिए रुचि और प्रेरणा दिखाई जाती है।

उपरोक्त के आधार पर, कक्षा 8-11 में छात्रों की प्रेस कॉन्फ्रेंस में निर्णय लिया गया:

स्कूल स्व-सरकार "FeMiDA" के अध्यक्ष के चुनाव में भाग लेने के लिए, किसी विशेष उम्मीदवार के व्यक्तिगत गुणों को नहीं, बल्कि उनके प्रस्तावित कार्यक्रम को ध्यान में रखते हुए;

सबसे अधिक मतों वाले उम्मीदवारों में से एक को स्कूल के अध्यक्ष के रूप में नियुक्त करना;

स्कूल के अध्यक्ष के पद के लिए नामांकित उम्मीदवारों के प्रतिनिधियों के साथ प्रत्येक मंत्रालय का नेतृत्व करें;

12 नवंबर तक 9-11 ग्रेड में सक्रिय छात्रों में से मंत्रालयों की एक नई रचना का चयन करने के लिए और 2007-2008 शैक्षणिक वर्ष के लिए योजना कार्य, उम्मीदवारों (जिम्मेदार राष्ट्रपति और मंत्रियों) के घोषित कार्यक्रमों को ध्यान में रखते हुए;

शैक्षणिक परिषद में 1 वर्ष के लिए स्कूल स्व-सरकार "FeMiDA" की कार्य योजना को मंजूरी देना।
स्नातक की डिग्री) 1. व्याख्यात्मक नोट अभ्यास समय का कार्यक्रम ... "http://help.adobe.com/ru_RU/legalnotices/index.html। अंतिम अद्यतन २४.५.२०११। iii सामग्री अध्याय 1. नए कार्य परिप्रेक्ष्य ड्राइंग ... "निजी अंतर्राष्ट्रीय कानून प्रतियोगिता के लिए थीसिस का सार शैक्षणिक डिग्रीकानूनी विज्ञान के उम्मीदवार सेराटोव - २०१५ काम संघीय राज्य के बजट में किया गया था शैक्षिक संस्थामें ... "मनुष्यों और जानवरों (अधिक बार मवेशी, सूअर और मुर्गियां) की एक संक्रामक बीमारी है, जिसके प्रेरक एजेंट माइकोबैक्टीरिया की कई किस्में हैं ..." एसपीबी ।; ISBN 978-5-17-057520-6 एनोटेशन उनकी पहली मुलाकात ... "वेबसाइट www.trasko.ru (इसके बाद ठेकेदार की साइट) पर प्रकाशित की गई है और इसमें TRASK की आधिकारिक सार्वजनिक पेशकश शामिल है ..." उत्तर-पश्चिम प्रबंधन संस्थान - रानेपा की शाखा (सैन ... "ज्ञान। व्लादिमीर: वीएसपीयू, 2006। पी। आधुनिक सुविधाएँ ..." हमें लिखें, हम इसे 1-2 कार्य दिवसों के भीतर हटा देंगे।